欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:32939356
大小:59.10 KB
页数:7页
时间:2019-02-17
《浅议如何在作文教学中对学生进行人文素养熏陶》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、浅议如何在作文教学中对学生进行人文素养熏陶一、拓宽作文题目的范围,激发写作兴趣1.联系已学的课文命题语文教材中的文章大多文质兼美,含有丰富的美育因素,为学生写作提供范例。命题时引导学生学习,模仿进行训练的形式必然受到学生的喜爱。例如学了《我爱故乡的杨梅》可以写《家乡的獄猴桃》《家乡的草莓》《家乡的西红柿》等,学了《猫》可以写《我最喜爱的一种小动物》等等。2•联系学生实际命题在学生的活动范围之内命题,与他们的生活接轨,与他们的思想碰撞,让他们以激情去写自己的生活。例如《XXX,我想对你说》为学生创造了任意倾诉的自由,生活中最熟悉的爸爸、妈妈、老师、同
2、学,一面之交的交警叔叔、护士阿姨,甚至是大树、小鸟、蓝天等自然界中所有的东西,只要有话想说,谁都可以成为他倾诉的对象。没有了条条框框的限制,感情自然会得到真实的流露,学生的作文就会各具特色,五花八门。又如《我最喜欢的—》、《我想》这样的题目唤起了孩子心灵美好的回忆,道出了他们的心声3•学生自拟题目让学生自拟题目,就是老师提出一个范围,让学生在这个范围内选择自己想写的,自己确定一个题目来写,指导学生可以根据自己的情况,表达对社会、人生、大自然的认识、追求和感受,反映学生对善恶、是非和美丑的鲜明态度和情感。也可以同时出几个题目去选择,喜欢哪个就写哪个,
3、要允许学生用语言表达自己的心声。还可以采用材料作文、自由练笔等多种形式,让学生得到多种形式的美感熏陶。二、拓展广泛的选材空间,积累人文素材1.从身边的小事入手众所周知,今天的中学生是家中的'‘小公主”、“小皇帝”,他们在家中很少干活,为此可以根据他们的年龄特点适当安排一些家务劳动。我们要鼓励学生去做生活的小主人,亲自参与生活,锻炼自立能力,感受劳动的乐趣。三八妇女节,为妈妈做上一道香喷喷的菜肴;爸爸加班的日子,替他洗净污渍斑斑的衬衫;利用节假日看望年迈的爷爷奶奶。2.在校内外活动中培养学生敏锐的观察和感受生活的能力。带学生走出课堂,走向大自然。观察
4、蚂蚁搬家、青蛙捕捉蚊虫、小狗打架,倾听小鸟歌唱、春雨淅沥,大雨倾盆,感受泥土的芬芳、彩虹的绚丽、湖水的清澈,体会大自然的神奇。其次联系生活实际有意识地开展一些有意义的活动,游园踏青,参观访问,义务清扫街道卫生,为灾区、贫困山区的小朋友捐书捐款奉献爱心,聆听法制教育报告,在班主任的指导下,筹划活泼生动的主题班会,如评选班级之最、故事会、歌咏比赛、拔河比赛、手抄报展示、元旦联欢会、六一节才艺比拼等等,这些活动给学生提供了大量的人文素材,深受孩子们喜爱。同时,老师要给学生各种各样的机会去接触社会上各种各样的人物,如作家、记者、大学生、企业家、医生、工程师
5、以及农民、下岗工人等等,对他们进行采访,与他们座谈、交流,听听他们对生活、对学习、对工作的看法,对学生也会有所启迪。只要有了丰富的生活阅历,充实的内心感受,怎愁无话可说?3•与各科教学相结合,拓宽写作渠道。在音乐课中,学生通过欣赏音乐,体验音乐作品中的情感的起伏跌宕,旋律的舒缓激越,结合自己已有的情感体验,唤起对相关的生活形象或意境的想象和联想;在美术课中,为了使学生顺利地将眼前浮现的各种画面用文字具体地表达出来,可以用幻灯、投影等形式展现形象,也可以让学生自己动手画一画的办法加深感知,随后要尽可能多地给学生以口头表达的机会,让学生在描述中相互补充
6、,相互启发,开拓思路;在科学课中,通过开展各种有趣的小实验,引导学生从做入手,培养好奇心,启发学生深入思考、积极探索,同时提供了作文日记素材。4.重视积累,增强对生活的感悟能力。教师要及时向学生推荐一些浅显易懂,图文并茂,情节生动,符合他们口味,并有利于他们身心健康的书籍。譬如:《中外名人故事》《安徒生童话》《格林童话》《中国古代神话》《中华上下五千年》《伊索寓言》《希腊古典神话》等认真积累令人荡气回肠的童话、寓言,激动人心的故事,名人的高风亮节等优秀片段,以丰富他们语言仓库。鼓励学生利用课余时间观看自己喜欢的动画影视节目,名人访谈,走进历史等栏目
7、,以达到开阔视野、陶冶心灵、启迪思想的作用三•创设生动多样的写作形式,鼓励学生自主表达1.想象作文孩子充满了想像,他们是想像的天使。如果在平时的写作训练中,我们总是让学生写人、叙事、状物、绘景,这样一味写实,显然不符合孩子的天性。写实与写虚,对小学生来说,都是重要的。写虚可以使孩子展开想像的翅膀,更重要的是有利于创造力的发展,有利于个性的培养。譬如:《粉笔与钢笔》、《标点符号的争吵》、《五官的对话》《二十年后的我》、《假如我是……》、《假如……》、《一个有趣的梦》等这样自由度大的题目,打开了学生的封闭式“思维暗箱”,给了他们飞翔的空间,2•改写、续
8、写课文看图作文学了课文对课文进行改写、续写不仅可以让学生加深对课文的理解,而且能唤起他们对文学作品的独特感受和写作兴趣。如
此文档下载收益归作者所有