浅议如何在语文教学中恰当应用多媒体技术

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1、浅议如何在语文教学中恰当应用多媒体技术1多媒体技术在现代课堂教学中的重要地位随着信息社会的来临，多媒体技术作为信息的一个载体，成为现代课堂的一个重要教学手段，在教育改革中扮演着不可替代的角色。多媒体技术实现了课堂容量的扩大化，课堂教学的生动直观化，课堂外延的扩大化等。信息技术在表面上是对课堂教学方式的影响，其本质是对学生学习方式、对学习行为认知的不断改变，从而促使学生从根本上改变对学习含义的重新认识。小学语文学习具有基础性、趣味性、丰富性特征，仅靠传统教学手段难以保证教学任务的完成。比如在“口语交际”"综合性学习”以及与课文内容相关

2、的景物展示等学习环节，借助多媒体技术就能将抽象、零碎、陌生的学习内容变得具体、完整、亲切，让学生直观感受学习内容，产生亲切感，激发学习兴趣。多媒体技术的发展和普及为语文教学改革带来了新的契机，在现代课堂教学过程中成为最受学生欢迎的一种辅助教学手段。在小学语文教学中运用多媒体教育技术，是对传统教学模式、教学方法、教学手段以及学习方式的一种挑战,是教学改革一次质的飞跃。2多媒体技术在小学语文教学中的重要作用2.1多媒体技术便于为课堂教学提供丰富的感性材料小学生人生阅历简单，课文设计的许多内容对学生而言都极其陌生。比如，对平原长大的学生而

3、言，很难理解山路的崎岖；在山里长大的学生也很难想象平原的一马平川；没有见过大海的学生无法想象出大海的浩渺；等等。在教学中,教师可以借助多媒体技术为学生提供教学需要的丰富的感性材料，活跃课堂气氛，激发学习兴趣。比如，在学习《松鼠》这一课时，学生根据课本插图，都认为松鼠外形极像狐狸，通身红色。即使课文介绍了'‘松鼠是一种漂亮的小动物”，大部分学生还是认为它有兔子那样大。这种认知上的偏差对学生正确了解松鼠设置了一种感性障碍。教师可以借助多媒体技术向学生播放一段关于松鼠的纪录片。当学生看到松鼠不是课本插图中的红色，而是灰褐色，体型也没有想象

4、的那么大，外形也没想象的那么漂亮时，都七嘴八舌、议论纷纷。当教师让学生结合片中的松鼠的形象谈谈感受时，学生大部分说与自己在动画片中看到的形象相距甚远。但通过直观材料的展示，学生在头脑中有了松鼠这种动物的直观、真实印象，更具科学性和现实性。2.2多媒体技术有助于促使课堂教学日渐开放语文教学具有开放性要求，大量的课外课程资源是课内学习不可或缺的补充。但是，由于教师个人知识贮备的局限性，外加教学工作任务繁重，很多教师对课外课程资源开发和利用严重不足，导致语文教学陷入“以本为本”的封闭循环之中，生字、生词、课文内容剖析成为课堂学习的主要内容

5、，严重限制了学生视野和思维的开阔。随着多媒体技术尤其是网络媒体的介入，语文教学实现了从文本学习到超文本学习的跨越式发展。这种全新的、开放的学习方式，具有鲜明的时代特征，是传统的“大语文学习观”的发展和创新。这种教学方式的创新，启发学生充分利用丰富的网络学习资源，实现课堂学习的巩固、迁移和创新。学生在利用网络资源的过程中，能发现大量不同于教师的观点，能激发思考和甄别能力，促使独立思考，敢于抒发自己的意见和见解。如在学习《长城》一课时，通过多媒体播放与长城有关的图片，让学生直观感受长城的雄伟壮丽；介绍与长城有关的历史知识，让学生从理性方

6、面更多了解长城；播放与长城有关的音乐，赋予长城以艺术美感。并将课文朗读、课文中重点的字、词、句整合到课件中，减少课堂板书时间，留出更多时间进行拓展性学习。这样，学生既可以从感性上领略祖国山河的壮丽，又可以从历史的丰厚资料中体会我国劳动人民的勤劳智慧，并感知中华民族辉煌的历史文明，让学生在愉悅轻松的学习氛围中深刻理解课文的中心思想。这样就拓展了学生的知识面，开阔了学生的视野。2・3多媒体技术能极大增加课堂学习的趣味性鲁迅说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”可见兴趣对于学习的重要意义。小学生的天性

7、是好玩、好动，且喜动不喜静，对学习对象亦是如此。小学生的认知活动都是以兴趣为引导、以活动为载体，知识的积累和智能的发展也都是在无意识下完成。特别是小学低年级，学生处在直观形象思维阶段，创造学习语文的愉快情境尤为重要。小学阶段的语文学习，字词教学占有相当大的比例，是以后语文学习的基础，小学阶段有较重的识字任务，识字教学是小学语文教学的重要任务。尤其是低年级，许多课时都是以识字教学为中心。传统教学中一张嘴、一支粉笔或几张灯片，单调、机械、乏味，学生对字词的学习也是死记硬背，难以产生真正的兴趣和趣味。而现代化的多媒体教学手段，以其悦耳的声

8、音、色彩鲜明的图片、生动优美的画面等形式，在对激发学生的学习兴趣方面有着其他媒体所远远不及的优势。教师可以借助多媒体手段向学生演示汉字中象形文字、形声字、会意字的构成和发展，让学生不但认识这些字，且能知道这些字的演变、发展过程，理解字