浅议如何在思想品德教学中培养学生创造性思维

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1、浅议如何在思想品德教学中培养学生创造性思维【摘要】积极培养学生创造性思维的品质；鼓励学生大胆的创新意识；充分利用课堂教学的主渠道来培养学生创造性思维；在生活、社会实践中培养学生创造性思维；通过非智力因素的作用培养学生创造性思维。【关键词】思想品德教学；培养；学生的创造性思维当今，知识经济时代正向我们走来，国际竞争日趋激烈,科技发明与创造层出不穷。我国是一个发展中国家，要构建又好又快的和谐社会，要跻身于世界发达国家行列，培养大批具有创造能力的人才是当务之急。一、积极培养学生创造性思维的品质不少学生从小学到中学的学习几乎完全依赖教师，从思维的培养方面，他们只是按教师和书本之导向去记忆和容

2、纳知识，这样，学生既缺少创造性思维的要求和压力，也缺少相应的训练，因此创造心理逐渐淡化，养成了依赖思维心理,基于此，培养独立思维的心理对一个学生来说是当务之急。例如：我在上思想品德《感受社会变化》时，没有直接去讲课，而是首先要求学生们围绕我给他们关于本课的教学目标由他们自己来设计尝试思考题。有的同学在认真预习后，很快就设计了“为什么要关心社会的发展？个人与人类社会的关系怎么理解？中学生要关心社会的变化发展吗？为什么？”等等，虽然本课没有与同学们讲授新课内容，但是积极培养学生创造性思维品质的这种意识已经深深地埋在了他们的心中，从而也为学生的创造性思维在初中思想品德课教学中的培养奠定了一

3、个非常好的基础。二、鼓励学生大胆的创新意识人们所说的“标新立异”实际上就很有创新意识。在初中思想品德课教学中应注意学生创新意识的培养。在思想品德课堂上要倡导建立“畅所欲言、各抒己见"的学习氛围，为学生提供独立活动、自我表现的机会和条件同时，还要鼓励学生“独创己见、坚持己见”的自信心和勇气。引导学生学会查资料、找证据、求事实，千方百计论证自己的观点，想方设法证实自己的见解，鼓励学生不要'‘随大流”，要有敢于坚持真理、勇往直前的大无畏精神。三、充分利用课堂教学的主渠道来培养学生创造性思维初中思想品德课的三维教学目标是通过一节节“课”来实现的，因此，课堂教学是培养学生创造性思维的主渠道。1

4、•设疑发散，多思善问亚里士多德曾讲过，“思维自疑问和惊奇开始”，创造性思维培养更是如此。教师要在课堂上创设问题情境，不断质疑，因为有疑才有思。提出问题后要给学生留出思考的时间，不宜迫不及待地将答案和盘托出、将结论直接奉献。鼓励学生进行发散思维，不必把学生的答案都集中到与自己的答案一致才算正确。另外，还要鼓励学生多问，不可嘲笑学生的问题“可笑”、"古怪”、"钻牛角尖”，否则会大大挫伤学生提问的积极性，从而扑灭创造性思维的“火苗”。2•敢想敢做、启发发现丰富的想象，尤其是创造想象的参与是创造性思维的关键。生物学家达尔文小时候创造想象就很丰富，他想象着用各种颜色的液体浇在报春花上，让它开出

5、五颜六色的花来，如今达尔文当年的创造想象都变成了现实。事生于虑，成于做。有了创造性思维的“火苗”，还要由实验、逻辑推理等来证实创造性思维的正确性，从而使"火苗”能够延续与发展成“火花”、“火焰”。四、在生活、社会实践中培养学生创造性思维丰富多彩的社会生活，为向学生进行思想品德教育提供了取之不尽、用之不竭的课程资源，也是学生思想认识的重要来源。在实施初中思想品德教育过程中，只有充分挖掘生动有效地社会生活资源，才能激发学生学习和探寻地兴趣，使学生在鲜活开放地生活、社会实践中去感悟、体验、探寻,来培养学生们的创造性思维能力。获取社会生活资源的途径多种多样，我们可以组织学生通过收看新闻联播、

6、阅读报刊、上网查阅获得，也可以组织学生开展社会调查，直接参加社会生活实践获得……。在具体教育教学中，我们只有通过以上途径，引领学生收集丰富而真实的社会生活资源，才能为学习新知识、培养创造性思维和磨炼创新能力作好充分地准备。五、通过非智力因素的作用培养学生创造性思维除智力因素外，影响人的认知过程的其它心理因素都称为非智力因素，如兴趣、热情、意志力、承受挫折能力等。研究结果表明，一个人事业有成，智力因素的作用约占20%,而非智力因素的作用却占80%左右。因此，初中思想品德课创造性思维的培养不应忽视非智力因素的作用。兴趣是创造性思维发展的恒动力，热情是创造性思维发展的翅膀，坚强的意志则是保

7、证。例如陈景润在'‘哥德巴赫猜想”的研究中所表现出的创造性思维，就离不开浓厚的兴趣、巨大的热情和坚强的意志力。教师及学校的其他管理者都应有意识地激发学生的学习兴趣、唤起学生的学习热情、帮助学生锻炼坚强的意志力，从而使学生的创造性思维更好地生根、发芽、开花、结果。当然，思想品德课培养学生创造性思维的途径、方法还有很多，但各种途径都离不开教师，因为教师是培养活动的组织者和实施者。要培养学生的创造性思维，教师自己的思维首先要有创造性，所以教师应不断学习、勤“换脑