浅议化学教学中学生记忆能力培养

浅议化学教学中学生记忆能力培养

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1、浅议化学教学中学生记忆能力培养记忆是一种复杂的心理过程,是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程,运用信息加工的术语讲,就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。它分为识记、保持和再现三个基本环节,而遗忘是保持的对立面。学生学知识首先要记忆。若不能有效的记忆,边学边忘,知识得不到积累,就谈不上运用,能力,水平自然无法得到提高。因此,在复习中培养学生的记忆能力,使学生学会与遗忘作斗争,是一项长期而很重要的任务。如何在化学教学中培养学生的记忆能力呢?我在教学中主要从以下几个方面抓起:1•改革教学方法,加强直观教学,提高识记和保持的效果化

2、学学科的特点是以实验为基础。所以做好演示实验,同时指导学生做好学生实验是教学成功的前提。在实验的过程中,引导学生学会观察现象、分析现象的方法,使学生看、听、闻、摸相互配合,各种感官协同活动,充分感知所学对象,才能收到印象深刻,记忆牢固的效果。另外,力求课堂上条理清晰,概念清楚,重点突出。对于那些容易忽视的地方要特别强调;对容易混淆的地方要加以对比。比如“电解”和“电离”这两个概念学生常常混为一谈,在学习电解时我提出问题:电解和电离是一回事吗?有区别吗?并引导学生从电解质电离和电解发生的条件、过程、特点及二者的联系四个方面逐一进行分析,使学生

3、对这两个概念有了清楚的认识,尤其是对于一些至关重要的概念和基本理论,要象擂鼓一样,重槌敲打,以唤起学生的共鸣,留下深刻难忘的印象,从而提高识记和保持的效果。2.加强理解,提高记忆效率记忆的关键是理解,根据我所带学生的年龄特点,教学的直观性固然可以增加学生的学习效果,但依据德尔(E.Dale)的经验锥形可以看出,对年龄相对大一些的高三学生就要注重言语符号的运用了,毕竟更多的知识必须通过语言文字才能表达,而这里理解就显得尤为重要,即对所学对象要进行思维加工。而这个思维加工是在学生头脑中完成的,老师不能代替学生进行思维,只能在学生感知的基础上,引

4、导他们进行比较、分析、综合、抽象、概括,逐步使他们学会思维的方法,理解所学内容。有不少学生只记现象、事实和结论而不重视、不会进行思维加工,不理解所学内容,导致大量可理解可记忆的内容,成为死记硬背。不仅记忆不准,记忆不牢,而且思维能力得不到提高,知识应用也就更难了。在教学中我注意引导学生注意积极思维,加强理解,在理解的基础上通过意志努力,提高记忆效率。比如在元素及其化合物性质的教学中,我紧紧抓住“结构决定性质,性质反映结构”这一基本原理,首先分析元素的原子结构或者物质的分子结构。结构搞清楚了,如此的结构特点,必然决定了它具有的化学性质或物理性

5、质,这样,很自然地就引出了物质的性质。这样从理性到感性,由感性再到理性,使学生既能从结构理论上理解物质所应具备的性质,又有直观的实验演示和事实验证,就能在理解的基础上加强记忆,提高了记忆的效率。3•明确记忆要求,掌握记忆方法根据大纲要求,教材中哪些内容要熟记,哪些内容要用自己的语言来再现,哪些只作一般性的了解,在教学中都要对学生提出明确的记忆要求,在提出记忆要求时,还要使学生了解识记的意义,提高学生识记的自觉性、积极性。另外,还要帮助学生学会记忆方法,使之记得快,记得牢,重现也容易。我给学生总结了如下记忆方法:3.1准确记忆:对金属活动顺序

6、表、元素符号及化合价、元素周期表、酸碱盐溶解性表等等,要一字不漏的准确记忆。3.2理解本质:对化学基础理论等内容不要求逐字逐句地背诵,但要求在理解的基础上记事实,记现象及主要原理。3.3先整体后部分地记忆:如元素及其化合物知识的记忆,对单质或化合物的物性、化性、制法各包含几点要先有个整体记忆,然后结合回忆,检查整体知识是否准确、完整,若有遗漏,每记忆时,要把注意力集中在这些内容上。3.4韵律记忆:把难记的内容编成韵语,提高记忆效率。例如氧化还原反应记住“失、升、氧化还原剂”,“得、降、还原氧化剂”。3.5要求学生写读书笔记:要求并指导学生写

7、好笔记,在每个章节学完后,指导学生读书,并总结出笔记,使所学知识前后融会贯通,条理化,系统化,形成知识块,连成知识网。同时胸中有数,做到举一反三。3.6培养学生良好的学习品质:记忆是个艰苦的脑力劳动,意志薄弱、懒惰、判断力差,都会使一个人的知识记忆不牢,在必要的时刻所需要的知识回想不起来,而造成学习成绩差。学生是否有毅力和坚韧性,机智和判断力,对于知识的记忆和运用有着重要的作用,所以在教学中要注重学生良好学习品质的培养,使学生逐步树立坚忍不拔、持之以恒、刻苦耐劳、严肃认真的学习品质。4.组织有效的复习遗忘是记忆的保持得不到强化而逐渐减弱、衰

8、退,以致消失的过程。所以有效的复习,是与遗忘作斗争的有效手段。根据遗忘规律是先习惯成快后慢,先多后少,复习应及时、经常;在重视单元、章节复习的同时,必须组织好学期、学年的复习。达

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