浅议高中信息技术课堂教学和学生创新能力培养

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1、浅议髙中信息技术课堂教学和学生创新能力培养摘要：创新是一切事物发展的不竭动力。信息技术教学就是要培养和提高学生的素质，而对创新能力的培养是信息技术教学的重点所在。因此，教师要积极主动地开展和创新教育，大力实施和推行创新性教育教学。旨在对高中信息技术的课堂教学及对学生创新能力的培养进行深入探析。关键词：髙中；信息技术；课堂教学；创新；培养对学生创新能力的培养一直都是学校教学与研究的重点。而信息技术自身具有逻辑性、新颖性以及灵活性等特点,作为高中的信息技术教师，要了解和掌握这些特点，结合学生的实际情况，有效激发和培养学生的创造性思维，从而促进学生创新能力的发

2、展。一、更新教学理念，培养创新意识创新能力的培养首先要加强创新意识的启发与培养。现代教育主要以信息技术为主，利用计算机进行组织教学，是一种任务驱动的模式，它以建构主义的教学理论为基础，认为要加强学生大脑任务与学习活动的结合，用问题来调动学生的学习动机与兴趣，从而在学习与探究的过程中充分培养学生独立分析和解决问题的能力。教师在教学的过程中要将一个个的任务巧妙地融入讲课内容中，让学生通过努力来达成学习任务，并把握所学的知识。例如，教师可以在Word教学中让学生进行海报设计,对于海报的板式和内容学生可以自由发挥想象，敢于灵活使用计算机中各种不同功能的菜单工具，

3、图文并茂，让学生以自己的创意完成教学任务。在快乐中学习，更能激发学生的创新意识。二、营造教学环境，培养创新性思维创新意识是学生创新性思维的动力，而创新性思维又是创新意识的基础，它可以保证学生在有效解决问题的过程中不断提高对知识与技能的掌握，并且能够将掌握的知识运用到新知识的学习中去，顺利完成学习活动。可见，创新性思维的培养在教学中十分重要。高中生的思维是活跃的，往往对同一问题会有多种见解。在髙中信息技术的教学中，其设计题或计算机编程都有很多种方法，所以教师要营造自主创造的课堂氛围，大力提倡学生发表个人见解，巩固所学知识。教师还要充分体现信息技术课堂教学的

4、民主性，从而最大限度地发挥学生学习的创造力；教学中给学生留有充分的独立探索、思考以及开拓的空间，从而有效培养学生对问题的独立分析与解决能力，最终做到对他们创新性思维的有意识培养。三、创新教学方法，提高创新能力现代教育理念认为自主性的、个别探索性的学习是最好的学习，而对话式的交流模式是最好的教学手段。网络技术与计算机为人们提供了技术支持，使学校教学可以克服并摆脱传统教学的限制。例如，在计算机教学的过程中，教师可以充分利用计算机的优势，将课堂教学与多媒体网络教学有效结合起来，运用现代教学的软件和硬件，按照课程的具体内容开展丰富多彩的课堂教学。1•边练边讲。教

5、师可以利用网络教学工具，这样可以在讲课时对学生进行统一控制、统一讲课、统一练习。这种教学方式可以有效发现和解决学生遇到的问题，有效进行对话交流。2•先理论，后操作。教师首先要在多媒体教室进行教学理论知识的讲授，再指导学生进行上机作业，这样有利于学生主动进行积极的探索学习。3•按照教学内容布置学习任务。教师灵活运用多种教学方法让学生学习并掌握一定的知识，并从中掌握有效的学习方法，提高学习的主动性，从而达到教学质量与教学效率的双重提髙。四、简化教学考核，巩固创新的结果教学是一个过程，而教学考核是衡量教学效果的有效手段。因此，要想有效改善教学效果，需要对教学考

6、核方式进行改革，促进学生创新能力的培养与发展。所以，要改变传统意义的考核方式及内容，改变仅靠分数的高低衡量教学效果的方式，就要加强对学生实际操作的检测，做到对学生理论知识与动手能力的全面考核。只有这样，才能够更好地激发和培养学生在信息技术课堂学习中的创新意识，有效培养学生的创新性思维，让学生更加熟练地运用信息技术的相关工具及制作软件，从而提高自身的创新能力，真正完成对创新成果的巩固，同时更保证了高中信息技术的教学质量。总而言之，在信息技术学习中，学生可以将自己独特的思维想法通过实践表达出来。信息技术大大改善了教学的手段，很大程度上丰富了教学的信息资源，但

7、信息技术教师应该转变教学思想，有效利用现代信息技术手段教学，充分调动学生的学习主动性与兴趣，切实提高他们的创新性思维与能力，加强实践与教学内容的有效结合，从而为学生今后的发展打下良好的基础。参考文献：[1]李宁•让“创新”成为信息技术课的灵魂[J].考试周刊，2009(22).[2]李彦英•在信息技术教学中培养学生的创新能力[J].中国教育技术装备，2010(8).(作者单位江苏省南京市六合区实验高级中学)