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时间:2019-02-17
《浅议高三化学试卷讲评课教学对策》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、浅议高三化学试卷讲评课教学对策在高三化学总复习中,大大小小的模拟、测试少说也有几十次•相应的化学试卷讲评成为了化学课程的一个非常重要的部分.通过老师对试卷的分析、讲解、评价以及对知识的再梳理和再运用,可以让学生及时的发现问题,内化知识,提高自己的学科素质•因此,在高三化学试卷讲评课中,一定要提高试卷讲评的效率.这决定了总复习的效果和质量,以及教学效果和成效.、试卷讲评课之前要充分准备、统筹分析化学试卷的讲评过程中要注意一定的针对性和目的性,这就需要老师在课前进行大量的、充分的准备,从而可以准确、全面的掌握在考试过程中学生们暴露出来的思维、能力
2、以及知识的缺陷和问题•在阅卷的过程中,要在整体上掌握学生们的做题情况,了解到学生答题过程中的共性,分析出现错误的原因.找到学生掌握知识点的欠缺情况,找准课程目标与学生现状之间的差距,在讲评中做到对症下药.在进行试卷讲评之前要做好相应的统计和分析的工作,主要包括:试卷分数统计,比如说最低分、最高分、平均分、每道题目的得分率以及知识点的分布和得分情况;学生出错题型的统计分析,比如说基础知识方面的(概念不清晰、原理不理解、技能掌握不扎实等)综合能力方面的(计算能力不足、语言描述不到位、审题错误、读题不透等等)解题技巧方面的(化学术语、卷面问题、答题
3、不规范)以及其他因素的分析等等•在试卷讲评之前,一定要对上述这些问题进行统计和掌握分析,以便在讲解过程中有针对性的进行.二、注重解题思路,培养学生的思维能力在讲评过程中,不仅要帮助学生梳理知识点、突出重点,还应高注重培养学生的思维能力•老师可以通过”一题多变”的形式进行练习,让学生真正的做到举一反三、触类旁通.由一个知识点,引出更多的相关内容和知识.1•一题多解,提高学生们的综合素质和能力.例(2006.北京)只用一种试剂来鉴别氢氧化钠、氢氧化领、稀硫酸三种溶液,这种试剂是()•A.碳酸钠溶液B.氯化领溶液C.无色酚駄试液D.紫色石蕊试液在讲
4、解如何区分“浓硫酸与石灰水”这一问题时,学生们一般会想到用二氧化碳气体和紫色石蕊试液进行区分•这时候老师就可以引导学生们从“酸”和“碱”的通性去思考问题,找出更多的区分办法•然后对这些办法进行归纳总结,达到“会一类、通一片”的目的.例为了检验含有碳酸氢钠杂质的碳酸钠的纯度,将wig的样品进行加热后质量变成了w2g,那么样品中碳酸钠的质量分数是多少A.84w2-53wl31wlB.84(wl-w2)31wlC.73w2-42wl31wlD.115w2-84wl31wl在进行这道题目的计算时,可以用三种方法进行计算:①根据方程式的方法进行计算.②
5、根据守恒法进行计算.③根据差量法进行计算.2.—题多变、多方设疑、变换条件.在讲评中,老师的讲解和学生的学习不能仅限于这一道考题,应该更深入的挖掘这个考题所包含的知识点•通过变换条件、多角度的让学生们进行练习,训练学生们的思维方法和认知结构•有效的提高学生们的应变能力和解题能力.例(2001.泰安)如何再利用万能瓶采用排空气法收集二氧化碳气体?在讲解万能瓶这个知识点的时候,不要简单的讲解长进短出•应该不断的变换题目的要求和条件,让学生们真正的掌握这个知识点.比如说,如果采用排水法进行二氧化碳气体收集时,应该怎么连接导管•通过这样的变化方式,训
6、练学生们的思维能力.例(2001广州)下列说法正确的是A.化学变化都是伴有能量变化的"物质变化”B.吸热反应一定要通过加热才能进行化学反应C.要知道是放热反应还是吸热反应,要通过反应物与生成物的能量相对大小来判断A.在确定的化学反应中,反应物的总能量总会超出生成物的总能量在这个问题的讲解过程中,不仅要通过排除法选出正确的答案C,还应该变换问题的角度,让学生们做这一个题目:例有四种物质:NaOH固体,浓硫酸,CaO固体,硝酸铁晶体,把他们分别装入锥形瓶中,在塞进U形管,发现呈下图的状况,分析一下试管中加入了什么物质()•A.①②③B.②③④C.
7、①②④D.①②③④3•归类评讲,切忌就题论题.在高考中,化学题目千变万化、考点复杂多变,一份卷子不可能将全部的知识点都包括进去,所以说,在讲评的过程中,要通过典型的题目引出相关联的知识点,注重变化训练.从多个角度、多个方面对解题的规律、思路和方法进行归纳总结.注重触类旁通和同类题目的联系,不断的深化题型,培养学生的思维能力.比如2NaHS04+Ba(OH)2()+()H20+()让学们试着写出NaHCO3溶液与Ca(OH)2溶液的化学方程式以及NaOH溶液与Ca(HCO3)2溶液的化学反应方程式.三、注重反思,突出巩固试卷讲评课中,老师讲解的
8、内容一般是学生学习的薄弱环节,通过课上的讲解是不能够完全掌握的,还需要课下的练习和及时的巩固•这就需要老师针对学生们的易错点设计一份变换题型的卷子,从而可以多角度、
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