浅议电子白板在高中化学教学应用

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1、浅议电子白板在高中化学教学应用引言：电子交互白板是近两年来进入课堂教学，顶替普通软屏幕，承接并发展黑板板演功能的教学演示平台，在功能上兼容并蓄，资源上开放共享，教学上的优势强健。黑板+粉笔的组合模式显然已经不能满足当代学生对于海量知识的诉求以及教师创新灵活的教学手段，取而代之的是计算机、投影机与交互电子白板构成的多媒体教室系统。电子交互白板是近两年来进入课堂教学，承接并发展黑板板演功能的教学演示平台，在功能上兼容并蓄，资源上开放共享，教学上的优势强健。本文从电子白板的拍摄环境和在化学教学应用等方面探讨如何提高高中化学的教学质量。一、白板拍摄的环境由于

2、白板教学人板不分离、逆光与平光同在的拍摄特点，我们在环境上就不能追求演播室的照明效果，因为演播室的布光以3200色温为基本光源标准，所有被拍摄物体要求匀光。教师正面要加补光灯，为了减少阴影还加高光灯，照度达到8001X以上，可以想象如果光通量达到均匀，明亮的效果，这种照度相当于日光下的拍摄，相对抵消了投影机的流明，白板显示的光通量将融入整体照明之中，分不出强弱，就无法实现投影的优势。所以我们看到在普通教室中拍摄的白板课例比演播室拍摄的要好得多。这主要是教室中的照明一般只有200-5001X,而且无法进行补光，白板上的亮度相对而言得到提升。此时投影清晰

3、一些但人物明度又暗淡了一些，所以这里首要寻求一种兼得效果，缩小两者的反差，我们可以采用兼顾两个主要被摄体几种办法：1、在教室拍摄可以采用自然光，如果教室是东西走向,阴面的教室中白板设在东面，北侧的窗户上午基本上不用遮光处理，教室中也不用开照明灯。阳面的教室南侧的窗口下午不用遮光帘•如阳光较强可拉上百页帘或浅色透光布帘。2、在多媒体教室（多数是封闭式装修）整个教室没有特殊照明光，顶部可采用3200色温的三基色暖白光源，匀光布置1平米一支40瓦灯管即可。每个学生和教师光照程度大体一致，这种三基色日光灯光源色彩还原好，属于冷光源节能，价格低廉适宜学校使用。

4、拍摄时一定要关闭白板前上方的照明灯，白板教室中的窗帘不要采用遮黑布和防紫外线布制作，需以消灭到达白板的直射光为目的。教室中注意避免阳光直射，靠近白板的窗口需拉窗帘，否则正常阅读受到影响或者学生面部较暗。3、在教师活动位置要保证有一定的照明，在教师前上方45度左右加定向照明灯，这种灯采用冷光源三基色活动遮板灯，遮板大小起到防止对白板的直射为好。注意测试白板与黑板之间移动的光圈数据，尽量减少黑板与白板之间的对比。黑板上的字体要大一些尽量用黄色粉笔。我们教室中的学生课桌面采用了明度高一些的灰白色，地面也采用了浅灰绿色地板，墙壁用淡紫色涂料，整体光线柔和物体

5、间的反差小，有利于摄像机的自动测光。4、白板上呈现方式的控制由于摄影机的聚焦经常在白板上，我们在白板呈现的图像的明度，（明度指人对颜色的明亮感觉，是不同颜色对光的反射程度，不同的颜色具有不同的明度）也影响到光视效果。为了减少明暗差别的变化，我们可以把白板设置成黑色、墨绿或暗紫色的皮肤（背景）,明度高的画面和字体就容易清晰突出。在PPT制作时选择明度低与明度高的色彩搭配，这样相对的降低了背景的明亮度，适当的提高了投影画面色彩的反差，使人在视觉上提高了投影观看的效果，同时克服对比强烈明暗交替的放映效果，像机也减少了自动光圈的变化，有利于录像画面亮度的稳定

6、。二、下面就以“氯气的性质”为例，谈谈电子白板在化学教学中的应用1、使用白板能提升师生间的互动程度。例如：在引入新课时，教师可以以复习氯化氢的实验室制法为切入点，既复习了上节课的主要内容，又能很自然地切换到氯气的实验室制法，从而引出氯气这个主题。在复习实验室制法时，要求学生搭配装置，并总结出什么情况下可以使用这套装置。以往，一般请同学在草稿纸上画出草图，互相交流，然后进行总结。教师通过运用多媒体技术，让学生上来，在白板前，用手指拖动相应的模拟器材移动，来组装装置。在组装过程中，每成功一步，都及时加以肯定，如有失误，教师或底下同学都能及时予以纠正。在总

7、结时，同学可以指着白板上相应区域进行解释，便于学生的理解记忆。在课堂教学中，我经常会请一些同学上来，在白板上记录下我们学习的过程，边学习边反馈边修正，留下学习的痕迹，便于课后复习总结。（白板上内容可自动保存在电脑中）2、使用白板能替代有毒有害物质间的部分高污染性的实验（危险性的实验）。例如：在讲到氯气的性质时，有很多关于氯气的演示实验要做。但是氯气有毒，有刺激性气味，会造成空气污染。教室里人多地方小，怎么办？教师可以事先在实验室中做实验，然后用摄象机拍摄下来，再转换成Mpeg格式，在课堂上运用多媒体软件进行播放。转换为Mpeg格式的好处就是可以对视频

8、文件随意处理，方便使用。另外，视频文件还可长期保存，长期使用。3、使用白板能完成有些不可能完成的实验或很难完