浅议初中历史教学中采用信息技术构建有效课堂

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1、浅议初中历史教学中采用信息技术构建有效课堂教学实践告诉我们，学生学习效果如何，教学成功与否,在很大程度上取决于教师是否科学地利用课堂时间，提高课堂效率。如何抓住课堂这个主阵地，显得尤为重要。如果高效地使用课堂将会事半功倍。那么如何才能高效地使用好课堂，达到预期的教学效果？下面本人就平时的做法和大家一起分享，希望各位同仁提出宝贵意见。新的历史课程改革重点在于教师教学模式的转变。树立起以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一

2、个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。多媒体教学充分调动视、听感官来获取相关信息、形象、具体地展现教学内容，为实现教学最优化创造条件。而历史教学上多媒体教育又有其独特优势，历史上遗留下来的文字、图片、实物资料可以说是浩如烟海，加上近年来以历史为题材的影视作品不断涌现。这又可以为教师采用多媒体教学手段提供丰富的历史材料，改变以往单一的传统教学模式：教师上课一张嘴、一支粉笔、一幅挂图，学生处于被动学习的状态。为学生通过视觉、听觉等多方面去感受历史,了解历史，发现历史，研究历史，拓展学生的思维空间创设良

3、好的环境,给历史课堂教学带来生机与活力，从而大幅度提高课堂教学效果。下面谈一谈多媒体技术对传统历史教学的突破。1•创设问题情境，激发学生自主学习的兴趣“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”"兴趣是学习最好的动力”，兴趣是一种看不见的感情冲击力，学习中是最活跃的因素。没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。现在的初中学生由于上学年龄小，身体发育早，心理不成熟，他们最显著的特点就是好奇性强，好动，坐不住。传统历史教学手段，显示课本内容时，不仅耗时多，学生接受的信息量少，而且抽象的内容也难以令学生

4、产生兴趣并掌握知识。历史课堂往往出现讲者乏味，听者索然的情况，学生的兴趣很难调动起来，课堂气氛也不活跃。而多媒体课件正是激发学生学习兴趣的良好工具，运用多媒体课件辅助历史教学，就是将动态的画面、鲜艳的色彩、i观的图形、和谐的声音等有机结合，制作成多媒体课件，使枯燥的历史知识变得生动、直观、形象、逼真而又具体，以此吸引学生注意力，激发学生学习历史的兴趣。例如：学习《红军长征》这一节时，首先根据教学内容,通过扫描各种图片，剪辑影片并配以解说、音乐等编制课件。教学一开始，便播放了一段有关“长征”资料录像，伴有配

5、音“红军不怕远征难……”。这种效果极富有感染力，很快吸引学生的注意力，由此来导入新课。在讲解长征过程时,也是利用多媒体进行演示，把长征征路线图箭头图示，并在四渡赤水的地点闪烁，让学生清晰观察后，提出问题：红军长征四渡赤水的意图何在？让学生思考，从而加深对毛泽东灵活机动战略战术的认识。这样，把以前被动的学习变成了主动、愉快地参与。使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受，催发出学生积极探索的情感，调动学生对历史学科的学习兴趣，从而大大提高课堂教学效率。2•激发学生的主动探究，发挥学生的主体作用，培养学生

6、创新能力新课程标准进一步提高了对学生探究学习的要求。过去传统的教学手段践行时有一定的约束和阻碍，多媒体技术的运用使学生针对学习中的疑难问题，通过自主讨论的方式进行探究，并对多种意见进行整理、分析、归纳，从而得出正确的历史结论，达到提高学生分析创新能力的效果。现代教学技术和手段为学生感受历史自主探索提供了更好的氛围。在教师指导下，在信息的海洋中遨游。如我们在学习“西安事变”一节时，学生对西安事变的和平解决认识不清，对蒋介石被释放不理解，甚至存在着种种担忧，带着这一系列问题，同学们凭借网络，通过收集大量的相关

7、资料，对当时复杂背景的分析和探究分析，使学生很快认识了西安事变和平解决的历史意义，同时也提高了学生自主创新能力的培养。因此多媒体技术在中学历史课上的使用不仅提高了课堂效率，也有助于减轻学生过重的课业负担，有助于更好地实施素质教育。3•营造历史氛围，突破教学的重点、难点历史是人类过去的实践活动，是过去了的历史事实，在现实世界中不能重演。历史知识这种过去性的特点，决定了学生对其理解、掌握的难度，学生很难从表象阶段直接过渡到概念阶段。学生在学习过程中接触的历史概念，仅凭教师的讲解往往难达到很好的效果，学生不能够

8、理解历史知识生成的过程，没有理解的记忆是不会长久停留在脑海中的。这样就会出现学生掌握得不够牢固的现象。人类通过多感官的刺激所获得的信息量，比单一的听老师讲课要强得多。在教学中巧妙恰当地运用多媒体教学手段，可为学生提供多感官获取历史知识的途径，引导学生感受往昔情景，神游历史殿堂，在轻松愉快的课堂气氛中达到对历史知识的记忆和理解掌握。如在讲授“明朝的对外关系”这一节时，把有关内容制成多媒体，配上电视剧《三宝太监下西洋》的主题音乐，