浅议柏拉图和孔子文学思想对现代教育影响

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1、浅议柏拉图和孔子文学思想对现代教育影【摘要】柏拉图和孔子是世界上东西方最具有典型特征的教育理念，通过他们的理论和思想对现今的教育状况加以思考，可以取其精华而去其糟粕进而知道一些两者之间的差距，进而提髙我国现今的教育。【关键词】教育理念；思想态度；课堂教育柏拉图和孔子是世界上东西方最具有典型特征的教育理念，通过他们的理论和思想对现今的教育状况加以思考，可以取其精华而去其糟粕，进而提高我国现今的教育。1柏拉图的教育有人说“少年强，则中国强”,而少年强就在于教育有方，换句话说则是'‘教育强，则中国强”，由此可见，教育的重要性

2、。在春秋时代，除郑国子产等几位世卿有心救世以外，本人原在下层地位，而有心救世的，像战国时许多人物一般，或许不见得没有，但却没有一人能和孔子相比，这从所有流传下来的历史资料可以肯定。而另一位屹立在我心中的教育者则是英国的伟大的教育家一柏拉图。他设立了全而丰富的课程体系，他以学生的心理特点为依据，划分了几个年龄阶段，并分别授以不同的教学科目。0—3岁的幼儿在育儿所里受到照顾。3-6岁的儿童在游乐场内进行故事、游戏、唱歌等活动。6岁以后，儿童进入初等学校接受初级课程。在教学内容上，柏拉图接受了雅典以体操锻炼身体，以音乐陶冶心

3、灵的和谐发展的教育思想，为儿童安排了简单的读、写、算、唱歌，同时还十分重视体操等体育训练项目。17-20岁的青年升入国立的“埃弗比”接受军事教育，并结合军事需要学习文化科目，主要有算数、几何、天文、音乐。20-30岁，经过严格挑选，进行10年科学教育，着重发展青年的思维能力，继续学习"四科”，懂得自然科学间的联系。30岁以后，经过进一步挑选，学习5年，主要研究哲学等。在他的奴隶主教育学体系中，体育占有重要的地位。柏拉图对妇女体育也很重视。他认为："做女孩的应该练习各种跳舞和角力；结婚以后，便要参加战斗演习、行营布阵和使

4、用武器……因为一旦当所有的军队出动去打敌人的时候，她们就能保卫儿童和城市”（《柏拉图论教育》）。在柏拉图的论述中，几乎涉及到当时体育的各个方面。他认为，体育应包括教育手段和健康术。他对当时雅典出现的竞技主义和竞技职业化倾向曾给予猛烈的抨击，同时也批评市民轻视体育的思想和态度。他主张心身和谐发展，强调“用体育锻炼身体，用音乐陶冶心灵”。柏拉图丰富的体育思想对后世体育的发展有深远的影响。由此我们可以看出，在柏拉图的教育中是以学生为主体的，无论是他们的成长阶段还是他们所学的科目，都是柏拉图精心思考过的。在这一方面，我们国家现

5、在做的也很好，从幼儿园到大学，不同阶段的学生接受不同的教育。把课堂还给了学生，以学生为主。课堂主体的确定课堂教学中教师成为唯一主体是错误的，而忽视教师的存在也是错误的。充分尊重学生的主体性，积极发挥教师的作用，形成课堂教学过程中师生交互主体的关系是新课程的基本要求。过去的课堂，听到的是教师和少数学生的声音，缺少大多数学生的参与活动。教师过于注重自己教学行为的演示，这种演示主要是教师的课堂控制和个人的表现。于是，学生就成了“配角"和“观众”，课堂教学成了忽视学生存在的教师单方面活动。过去的课堂，过于注重对学生的训练，学生

6、的课堂表现是超量地做习题。把训练等同于教学。这些训练忽视了学生的心理活动，忽视了学生的态度和情感，学生做练习题的“自动化”水平在提高，但学生思维的灵活性、敏感性在降低。是什么支持或改变了教师单方面的表演呢？直接原因有两个，一是教学材料对教师的影响和制约。二是课堂观察和评价对教师的影响和制约。新课程，是师生之间交往、互动的场所。教学的过程，成了师生沟通和交往的过程。新课堂，更加注重师生互动的程度、水平和互动的方式、成效。新课堂，把学生看成鲜活的个体，把课堂看成是学生成长的经历，注重了学生真情实感，尊重学生的判断，重视学生

7、的知识经验，从而实现了在课堂中的生命发展。课堂上谁影响谁？有几种因素在起作用？这就涉及课堂情境的研究。课堂情境有四种因素，即老师、学习者、学科内容和环境。(1)教师。教师身临课堂之境，他们的决定和行动构成了课堂文化生活的主要制约因素；教师的工作是在与学生、学科内容、环境的相互作用中进行的，他们感兴趣的是指导具体课堂活动的洞察力，而不关注能应用于其他学校和情境的、有关教学及课程的一般性结论的形成。教师是学生发展的促进者，是自己教学行为的研究者，还应适应教师角色发展的新趋势。这就决定了教师不只是既定目标及内容的实现者、实施

8、者，而且是课程的探究者。(2)学习者。在以往的课程研制模式中，学习者常常只被置于课程内容的被动接受者地位。学习者在课程研制中应发挥更为积极的作用，他们应与教师一样，成为课程的创造者，在学什么与怎样的问题上展开对话。(3)教学内容。教学内容通常被视为是静态的东西。教学内容的选择以具体的“事态”中的需要或兴趣为依据，教学研究意义的生成