浅析数学教学中多媒体技术的有效应用

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1、浅析数学教学中多媒体技术的有效应用摘要多媒体技术在数学教学中的有效运用，能改善教师传授式、学生接受式学习，加强探究性，突出学生学习的主动性、参与性。关键词数学；高效课堂；多媒体技术;几何画板中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号:1671-489X(2015)01-0099-02在传统数学教学过程中，教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤乃至学生所做的练习都是由教师决定的，学生只能被动地参与教学过程，课堂学习中处于被动接受的状态。由于网络技术的迅猛发展，以及多媒体技术在数学教学中的有效运用，由多媒体计

2、算机构筑的交互式学习环境中，学生可以根据自己的学习进度、学习兴趣来选择自己的学习内容和模式。那么，如何有效选择和利用多媒体技术来参与数学课堂教学，成为摆在教师面前的一个难题。1在不同数学课类型中合理选择运用多媒体技术数学课一般分为新授课、复习课、习题课、讲评课、预习课等，若根据不同的课型合理选择运用多媒体，就可以真正发挥媒体资源的作用，促进课堂教学；反之，媒体的选择和运用如果不能和教学系统中的各要素协调统一为整体，多媒体就成了课堂教学中的点缀装饰品。新授课适合于Flash或PPT课件，可以呈现大量教学内容，而

3、且适合教师操作，但对于课件的制作、周期、制作技术方面有一定水平要求；习题课、复习课适合选用幻灯片、投影等设备，这类媒体善于提供静止、放大的视觉画面，材料丰富且易于制作，可操作性强，缺点是不善于表现连续运动和变化的过程，动态演示效果并不理想；预习课和讲评课适合用电视或录像等，它们善于呈现连续、运动的视觉听觉信息，有利于展示数学题的讲解分析运算全过程，但制作周期较长，制作技术方面有一定要求，单向传播媒体画面元素较多，学生不易于集中注意力。如现在较为流行的“翻转课堂”''微课程”“微教学”“微视频”等，都是有利于学

4、生自主学习的。根据课型合理选择多媒体可以起到事半功倍的效果。2在数学教学课堂中要有效地运用多媒体随着数学新课程标准的实施和不断深入，将以前单一固定的规定性课程变成为多样性选择的菜单式课程，要好好利用多媒体资源来有效推进教学，发挥电子白板等软件的功效。即数学课堂教学不但可以通过手工实践制作、实物模型构造及数学教学的实验展示，还可以利用电子白板的各个功效来丰富课堂教学的各个环节。通过拖动鼠标，变换测量作图等工具处理图形，让学生更加容易发现图形变化的规律。这个动态变化过程在传统教学环境下是无法形成的。如鲁教版“三角

5、形相似”一节中，对于例题“变化的鱼”，通过扩大或缩放鱼来达到相似及位似变换，这样学生对于定义的理解更加形象和直观。当遇到稍微复杂的问题时，单独靠直尺、量角器、圆规等工具不易完成，而利用计算机软件（如几何画板、超级画板等软件）进行实验操作，既方便快捷，又非常精确。在鲁教版九年级数学上册第三章第三节”二次函数的图像与性质”一节，运用几何画板更加易于课堂教学。y=ax2+bx+c,教师随机利用软件编程，绘制出二次函数图像,根据a的大小确定开口方向，c的正负取决于图像与y轴交点位置，以及a、b正负符号确定对称轴的位置

6、，a的绝对值越大，开口越小，越贴近y轴等知识，比传统授课模式更加形象生动，学生获取知识更加直观形象，理解也较为深刻，有利于课堂教学的有效推进。再如：“已知：△ABC、ADCE都是等边三角形，且DC>AC,联结AE、BDo1）当点B、C、E在一直线上时，你认为AE=BD是否成立？请说明理由。2）当点B.C、E不在同一直线上时，你认为AE=BD是否成立？请说明你的理由。”在这个例题中，可以利用几何画板把这个图形的运动过程展现给学生，让学生通过对多媒体呈现的变化现象加以观察而得到结论。3多媒体技术在数学课后的延伸拓

7、展如今，网络资源异常发达，不断冲击着传统的教学模式和观念。网络教学打破时间地域和空间的限制，它可以融合文本、声音、图形、动画、视频等多媒体信息传播知识，资源丰富、交流方便、迅速，能够实现全程、开放交互式的教学，实现教师、媒体、学生的自主交流，促进教学资源的整合。校园网直通万维网，网络成为一个开放的阅读平台，可以在家中进行预习、复习，数学教师可以把讲授制作成微课程、微视频上传至校网，学生在家中完成数学预习、例题学习等；在学校开放式课堂方面，实现网络现场直播，家长也可以在家中观看孩子参与课堂学习的全过程，以及教师

8、课堂教授的过程，家长对教师课堂教学有更加深入的评价，有利于家长学校制度的建设和有效利用；学生也可以利用网络环境去无限链接、延伸、拓展，极大地丰富学习内容，学习研究的主题也得到深化和升华，网络环境下的自主学习方式更加开放，学习资源更加丰富，学习内涵更加深刻。同时也有效提高学生自主学习能力，有利于培养创造性思维，为学生的终身学习奠定良好的学习习惯和情感基础，促进学生全面、和谐、可持续发展！4多媒体技术的