运用微信公众平台开展大学生社会主义核心价值观培育

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1、运用微信公众平台开展大学生社会主义核心价值观培育【摘要】微信能够扩大社会主义核心价值观培育的覆盖面，丰富教育内容。运用微信平台开展大学生社会主义核心价值观培育应坚持学生主体性地位、培育内容与形式相一致的原则，深入研究微信公众平台的运作逻辑，掌握运用微信平台进行价值观培育的技能;培养大学生的媒介素养,营造清朗网络空间;将价值观培育与现实空间培育相互对接，实现线上线下双联动。【关键词】微信公众平台;大学生;社会主义核心价值观;培育策略一、研究背景与研究意义2006年10月，党的十六届六中全会明确提出建设社会主义核心价值体系。2012年11月，党的十八大报告又进一步

2、提出要“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。十八大以来，习近平总书记多次在讲话中阐释社会主义核心价值观的涵义。2014年5月4日，习近平总书记在北京大学校园考察时，提出“国无德不兴，人无德不立。如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观，莫衷一是，行无依归，那这个民族、这个国家就无法前进。”微信是腾讯公司于2011年1月21日推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序，可通过网络快速发送语音、视频、图片和文字，并支持多人群聊。作为一种更快速的即时通讯工具，微信具有零资费、跨平

3、台沟通、显示实时输入状态等功能，与传统的短信沟通方式相比，更加灵活、智能，而且节省资费。截至2013年口月微信的注册用户量已经突破6亿人，成为亚洲地区最大用户群体的移动即时通讯软件。微信公众平台是腾讯公司在2012年8月28日针对企业、组织、媒体、明星等团体用户推出的一项微信用户订阅服务，微信公众平台可以通过推送等形式向订阅的群体开展图片、文字和语言等的沟通和互动,同时微信用户还可以将推送的内容通过朋友圈等形式进行转载宣传。对大学生而言，微信便于随时随地与好友互动，及时获取最新信息以及具有极强的自媒体性质，深受广大学生青睐。随着其超强的发展趋势，微信公众平台必

4、然会成为我们宣传和培育社会主义核心价值观高度重视的工作阵地。二、运用微信公众平台开展大学生社会主义核心价值观培育的意义1、微信能够扩大社会主义核心价值观培育的覆盖面在影响人思想变化的所有因素中，大众传播媒介的影响力最为深远而持久。高校大学生社会主义核心价值观的建构及传播是通过一定的媒介在校园内外进行传递、接受、交流、分享和沟通的过程，其只有在传播的过程中，才能被大学生广泛接触和吸纳，才能实现自身的发展创新，也只有通过传播才能实现校园文化育人的作用。当今信息的网络化、智能化导致青年获取信息渠道发生了重大变化。随着信息网络技术的发展，手机媒体客户端成为了继网络公共

5、领域之后的又一重要传播渠道。2014年7月21日，中国互联网络信息中心(CNNIC)在京发布的第34次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2014年6月，中国网民规模6.32亿，其中手机网民规模5.27亿，互联网普及率达到46.9%。网民上网设备中，手机使用率达83.4%,手机成为第一大上网终端。使用智能手机上网也已经成为大学生的一种生活方式。显然，智能手机媒体的蓬勃发展为微信平台的开发利用提供了坚实的用户基础。同时与传统传播方式相比，微信是大学生当前喜闻乐见的信息获取平台，如果能够用来为社会主义核心价值观教育服务，必将会扩大大学生社会主义核心价值教育的

6、覆盖面、增强吸引力和影响力。2、微信作为大学生社会主义核心价值观教育的新载体可以丰富教育内容微信除了日常的社交功能，公众账号的日常服务功能也是吸引大学生用户的另一重要因素。大学生在微信朋友圈发布或公众平台推送的内容都有一定的共同点一一生活化或日常化。同时，他们关注的公众账号一般都能为他们推送一些有价值的信息，以在学习、工作、生活等方面提供便利。微信公众平台可以承载内涵丰富的社会主义核心价值观教育信息。微信官方公开的信息显示，日前微信公众号的总数已超过580万。这些公众平台除了能为师生交流、互动提供便利之外，还可以提供一些诸如时政新闻、历史故事、生活常识、养生保

7、健等知识，成为大学生身心健康、开阔视野的知识平台。另一方面，教育主体可以系统地、有针对性地通过微信公众平台向受教育者推送世界观、人生观、政治观、法制观以及道德观等极富思想性的社会主义核心价值观教育内容，并与他们进行紧密的思想交流和实时互动。因此，我们可以利用微信公众平台的这些特点，把倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观的内容日常化、生活化，从而丰富和创新大学生社会主义核心价值观教育的内容。3、运用微信公众平台培育社会主义核心价值观面临的挑战中国社会目前正进入改革发展的深水区，社会各方面矛盾多发，

8、尤其在精神领域，日趋多元化的价值观念不