粤教语文选修第二单元第课知能优化演练

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1、[学生用书P45～P46]一、基础考查1．下列各组词语中，加点字的读音全都不相同的一项是(　　)A．芍药　媒妁　韶光　　B．渐觉　咀嚼　比较C．蓬蒿　长篙　枯槁D．芙蕖　渠道　身躯解析：选C。A项，sháo/shuò/sháo；B项，jué/jué/jiào；C项，hāo/ɡāo/ɡǎo；D项，qú/qú/qū。2．下列句子中加点词语解释不正确的一项是(　　)A．何树何山著子规　　著：附着，这里指栖息B．庭前芍药妖无格无格：没有资格C．花开时节动京城动：轰动，惊动D．池上芙蕖净少情芙蕖：荷花解析：选B。无格：这里指格调不高。3．下列语段中画线成语，

2、使用不正确的一项是(　　)战国时期有个名叫惠施的人，很有学问，家里藏的竹木简可以装满5辆车子，因而学富五车也就成了一句成语，用来形容一个人有学问。秦始皇统一六国以后，由于批阅各地公文，每天要看100多斤重的竹木简，让人瞠目结舌。西汉著名文学家东方朔，给汉武帝写了篇文章，竹木简竟用了3000多支，真是叠床架屋。这些故事，说明竹木简文字源远流长，应用广泛。A．学富五年B．瞠目结舌C．叠床架屋D．源远流长解析：选C。“叠床架屋”是指写文章或说话重复累赘。4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)文学创作离不开技巧和形式，但是，它又不

3、仅仅是技巧和形式，________，________，________，________，________，________。①不能从更深的层次上发挥文学对文明进步、社会进步的作用②技巧再高超，形式再华丽③没有对人的心灵的震撼和提升④也只能使作品停留在“悦耳悦目”的初级阶段⑤文学更核心的力量和价值来源于它所提供的精神内涵⑥而不能“悦心悦意”“悦神悦志”A．①④⑥②③⑤B．②③④⑥⑤①C．③④⑥②①⑤D．⑤③②④⑥①解析：选D。“不仅仅”应该是更进一层，所以选⑤，根据“也只能”三字可知②④相连。这样答案即出。二、课内阅读(一)阅读下面的诗歌，完成5～

4、6题。赏牡丹刘禹锡庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。5．诗人在诗的标题首列一个“赏”字，有什么作用？答：________________________________________________________________________答案：一个“赏”字，总揽全局，直贯通篇，表明本诗是对牡丹的赞赏。6．这首诗采用了怎样的手法，这样写有什么好处？答：________________________________________________________________________答案：这首小诗采用

5、了对比烘托的手法。先写了两种名花，褒贬得都极有分寸。但为了突出牡丹，诗人还是将这二花不如牡丹之处写出，以对比烘托牡丹的高贵富丽，令人喜爱。3/3(二)阅读下面的诗歌，完成7～8题。小　松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。7．诗歌的第一句写小松是一“刺头”，这个“刺”字在塑造小松形象上具有怎样的作用？答：________________________________________________________________________答案：“刺头”的“刺”，一字千钧，不但准确地勾勒出小松外形的特点，而且

6、把小松坚强不屈的性格、勇敢的精神，形象地勾画出来了，显示出小松具有强大的生命力。8．这首诗的结尾两句，含有深刻的哲理，你对其中的哲理是怎样理解的？答：________________________________________________________________________答案：事物是发展的，我们不能用僵死的眼光看问题，更不能目光短浅，要见微知著，敢于发现新事物，扶植新事物。三、类文阅读(一)阅读下面的诗歌，完成9～10题。金钱花罗　隐占得佳名绕树芳，依依相伴向秋光。若教此物堪收贮，应被豪门尽劚将。9．这首诗从哪些方面去描绘金钱

7、花的？答：________________________________________________________________________答案：芳名、形状、寓意。10．诗人咏金钱花抒发内心的思想感情。你认为这首诗在表现手法上有哪些值得称道之处？答：________________________________________________________________________答案：这首诗笔锋犀利泼辣，善于把冷隽的讽刺和深沉的愤怒有机地结合在一起。诗歌开头一句以赞赏的口吻写出了花的名称、形态、香气，引人瞩目。第二句写出花

8、迎着阳光开放，娇美动人。从这两句看，诗人似乎只在欣赏花草，但三、四句读来，便知诗人匠心独运。后两句出言冷隽，似锋利的匕首，