小学数学优秀获奖论文对现代教育技术应用于小学数学教学的几点思考

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1、小学数学优秀获奖论文对现代教育技术应用于小学数学教学的几点思考小学数学优秀获奖论文对现代教育技术应用于小学数学教学的几点思考【内容摘要】《数学课程标准》中指出：“要把现代教育技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”现代教育技术在小学数学课堂中的应用有利于集中学生注意力，激发学生学习数学的兴趣；有利于教师更好地创设发现问题的情境；有利于提高学生的自学能力与创新能力；有利于突破教学中的重难点；有利于优化课堂教学，提高学生参与的

2、兴趣，减轻学生的学习负担；调动学生学习的积极性，提高教育教学质量；有利于提高学生综合素质，全面实施素质教育。【关键词】现代教育技术、数学教学、学生素质、高效课堂随着社会信息化进程的不断加快，现代教育技术与各学科教学的整合早已成为当今基础教育改革的重头戏。而以多媒体计算机和通讯网络为标志的现代教育技术更是成为教学活动的首选。利用现代教育技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点，为数学教学编制的系列计算机辅助教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，能有效地减轻学生课业

3、负担，激发学习兴趣，真正地改变传统教育单调模式，使乐学落到实处。现代教育技术的出现和使用为我们教学活动提供了新的机会，产生了不可估量的教学效果。它的出现，为我们的教学改革注入了新的活力。随着小学数学教材改革的深入，实施素质教育、创设高效课堂是数学教改的一个重要课题。而课堂教学过程是信息转化过程，是让学生通过视觉、听觉等感官接受、获取教育信息的过程。传统的教育模式主要通过听觉获得，视觉方面的获取仅限于书本和黑板等静态的内容，因此，现代教育技术教学在小学数学教学中占据着许多优势。一、现代教育技术的应用可优化小学数学课

4、堂小学数学学科的特点是抽象、概括，而小学生的年龄特点是容易接受直观形象的事物，合理恰当地运用多媒体辅助教学，既能加强直观，又有利于抽象概括，也可以有效地避免厌学情绪、减轻学生过重的学习负担，使学生始终保持兴奋、愉悦、渴求知识的心理状态。这对于优化小学数学课堂教学，创设高效课堂起着重要的作用。1•激发学生的好奇心和求知欲，使教学主题更有趣。俗话说“良好的开端，是成功的一半”在新课导入时,运用多媒体展示岀新颖有趣的情境，激发学生的兴趣和求知欲，能够迅速吸引他们的注意力，激发其兴趣与求知欲。例如：在“分数的基本性质”一

5、课导入时，我利用多媒体设计制作动画，创设了“猴王分饼”的问题情境。看着屏幕上自以为占了便宜的两只猴子，同学们开始七嘴八舌地议论起来。一段生动形象的小故事，通过多媒体动画的展示，极大调动了学生的多种感官参与学习的活动，设计了最佳的问题情境，调动了学生积极探索求知的欲望，激起了学生的创新意识。2.使课堂容量增大，提高教学质量和课堂效率。现代教育技术的使用，使数学教学由一支粉笔、一本教材、一块黑板的课堂教学走向“屏幕教学”。传统教学模式是课堂容量有限，多媒体辅助教学正好弥补了这一不足。利用现代教育技术可以代替部分教学文

6、字教学的板书，节省了画图与书写的时间，可以很方便得把这些制作成精美的课件，显示大量的教学信息，使教师在教学中游刃有余。因此，它能更好地帮助学生充分感知和深入理解教材。迅速由感性认识上升到理性认识，加快了学生理解进程，增强了学生的认知能力，从而缩短了学生队同样内容的接受时间，为增大课堂容量提供了很好的条件，同时利用电教手段可以根据需要把一些图形、题目的分析或解答过程在课堂上恰当的在学生面前展示出来，丰富教学的手段，从而提高了课堂的效率。如在讲授“长方形的周长”时，多媒体在推导“长方形的周长公式”时，它的特长就明显地

7、显现了出来。教师提问“如果短小棒3厘米，长小棒4厘米，怎样选择小棒才能搭成一个长方形？为什么？”并让学生在屏幕上操作。计算长方形的周长的算式，学生的思路是：8+5+8+5=26（厘米），可得到5X2+8X2=26厘米，继而得到X2=26厘米，多媒体画面不断的闪烁，展示了三种算式的活动过程，学生从中得到启示，继而归纳出最简单的长方形周长的计算公式。又如在复习课中，多媒体课件的优势就更加明显，它可以做到重点突出，在短时间内系统地重复彼此有关的知识点、数学思想方法，使学生回忆快、记忆牢固。