小学数学获奖论文电子白板在小学数学教学中的应用探索

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1、小学数学获奖论文电子白板在小学数学教学中的应用探索小学数学获奖论文电子白板在小学数学教学中的应用探索摘要：交互式电子白板逐渐走进课堂，为课堂注入新的活力，它具有融合传统媒体、整合教学资源、提高学生课堂参与度及促进师生互动等方面的优势，实践证明，交互式电子白板给我们提供了一个丰富的资源平台，给我们的课堂教学注入了新的活力，可以说是做到了数形结合、音形兼备，有助于学生对数学教学内容的掌握，使有意识的学习和无意识的学习结合起来，极大提升了课堂的教学效果。关键词：交互式电子白板；小学数学教学；探索正文：交互式电子白板作

2、为一种新型的教育技术，已悄然走进了课堂，交互式电子白板提供的是协作式的、高效智能教与学的环境。这种教学手段能从学生实际出发合理选择现代化教学媒体，突破时空限制，利用Internet网络丰富教学内容，促进学生对知识的理解和记忆。多媒体中电子白板教学的合理运用，对于提高学生学习兴趣，激励学生主动参与学习全过程，促进学生主动学习，主动发展都有积极的作用。实践证明，交互式电子白板的使用是提高小学数学课堂教学效率的重要手段。一、巧设情景，激发求知欲望数学的导入环节是一节课的序幕，也是最为重要的环节之一，众所周知“良好的开

3、端是成功的一半”，精彩的导入一开始就能把学生牢牢地吸引住，激发学生强烈的求知欲望。《数学课程标准》指出：如果使学生对周围环境中与数学有关的某些事物产生好奇心，就能够使学生主动参与数学活动。因此，教师应深刻领悟课标精神，设计出优良的数学情境，使学生能在这一情境中主动参与、愉快合作、高效地学习。而电子白板在情境创设方面，有它的得天独厚的功效，它能借助其图像、色、形、声、光、动作来创设出有效的情境，大大提高学生的学习兴趣。如我在执教《用字母表示数》时，使用MicrosoftVisualBasic制作了一个小小的魔术情

4、境，学生利用屏幕上的模拟键盘，随便在“进去的数”窗口输入数，接着，学生点击带底图写有“魔盒”的按钮，在“出来的数”窗口就会输出“进去数+10”后的结果。随着学生在交互式电子白板上验证的人数增多，他们的学习好奇心极大地调动起来，学生发现并总结出：出来的数是进去的数加10后的结果，我就因势利导说：“你能用一个式子，把所有进去的数、出来的数，以及它们之间的关系表示出来吗？学完今天这节课，你就会表示了。现在，就让我们一起走进“用字母表示数”的世界里，去体会它那种神奇的魅力吧！”学生面对有趣的魔术情境，在问题的引导下，思

5、维敏捷，精神集中，都积极参与到教学活动中来，课堂气氛变得轻松活跃，学生的学习兴趣和积极性充分调动起来，使他们在快乐中获得了知识，培养了解决问题的能力。二、动静结合，感受知识形成过程小学数学中主要有"数”与"形”两方面的知识，知识本身比较抽象和枯燥。由于小学生思维的具体形象性和概念的抽象性之间的矛盾，他们往往不容易掌握知识，而且对于一些容易错的概念更难辨析清楚。如果根据教材内容，将动与静结合起来，通过生动有趣的画面使静态的知识动态化，那么学生透过白板演示的情境，把抽象的概念形象化，就能有效地掌握知识。