小学数学教学论文浅谈电子白板在小学数学课堂中的应用

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1、小学数学教学论文浅谈电子白板在小学数学课堂中的应用小学数学教学论文浅谈电子白板在小学数学课堂中的应用摘要：电子白板为现代化教育开辟了新的天地，给学生提供了一个更加丰富的发展空间，激发了学生的求知欲，启迪了学生的思维，让教师可以放开来上课，不受软硬件资源的束缚，教师只要恰当地选准电子白板与数学课堂教学的最佳结合点，会使学习效益最优化。关键词：电子白板、灵活性、互动性、有效性根据我在教学中的实践，下面我谈谈电子白板在小学数学课堂中应用的几点体会：一、提高课堂的灵活性传统的多媒体课件更多的是演示功能，教师完全围绕着课件讲课，学生大部分处于被动接受状态，很难根据学生学习的实际情

2、况进行及时调整，缺少了课堂教学中最为精彩的“即兴发挥”。电子白板则整合了多媒体操作台与黑板的优势，为师生信息交流和情感交互搭建了便捷的信息化教学环境。用电子白板技术制作的数字化教案，学习资源和学习内容得到了丰富，教师可以灵活地把自己上课需要用到各种教学资源保存到交互电子白板的资源库中，不需要按顺序把他们都组织好，教师根据课堂上的学情来随机调用，根据学生的应答结果通过书写、拖拽等方式即时呈现相应内容，使各种活动之间的切换更加流畅，不需要受课件的程序的牵制，学生的思维火花得到即时肯定，及时的自然带动更多的学生积极参与课堂学习。如在教学二年级数学下册第三单元《图形与变换》第一

3、课时《认识钝角和锐角》时，把“例题”等资源保存到电子白板资源库中，在认识钝角和锐角过程中，直接可以在资料库中调出很多角，接下来需用到三角板，我直接在电子白板上调用三角板工具,拖动三角板，再转动三角板，把三角板上的直角顶点与你出示的角的顶点重叠，三角板上的一条直角边与你出示的一条边重叠，学生直接可以看出比直角大还是比直角小，学生一目了然，操作的方法更直观，表达重点即时呈现，随时调用，从而有效地提高学习效率。二、注重教学的互动性利用电子白板设计的数学课，图文并茂，能最大程度的吸引学生的学习兴趣，使学生愿学，乐学。随时在白板上使用书写功能，构画功能，拉屏功能，聚焦功能，记时功

4、能。每一个功能都时刻吸引着学生的眼球，对于学生在学习过程中所出现的问题与教师准备的内容不同时，教师可直接将学生的问题通过白板的书写功能融入教学课件中，使学生随机产生的学习灵感成为课件的有机组成部分，并能直接保存在课件中。比如：在教学二年级数学下册《数学广角一一搭配问题》时，难点是排列数和组合数做到不重复，不遗漏，如何让学生理解得透彻，是一个让老师头疼的问题。在学习过程中，学生更加喜欢他们自己上来操作比较，这时只需要直接选出上衣或裤子就可以随意拖动到屏幕的任何位置,一件上衣配一条裤子有几种不同方法，学生可以自由选择拖动搭配，除此方法外，学生还可以用连线法，只要点击笔，就可

5、以在屏幕上自由连线，这样，许多独特的思路不断的出现，学生进行实际操作达到自主学习的目的，更有利于激发学生的主动参与，更有效的让学生体会到互动的愉快，让他们更加积极的进行学习。针对原先的图形学生脑子若遗忘，教师利用电子白板的拍照、缩略图功能，以及刷新功能调出原始图来诠释教学中的难点，远比教师在画面上反复演示、讲解的效果好，教学进程随师生活动随时在课件上批注、写字和画画来突出教学中的重难点，更好地促进学生与学生之间，教师与学生之间的互动与协作，课堂教学恢复了以往“黑板+粉笔”时代的灵活性。