小学德育论文主题班队会——德育教育的主阵地

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1、小学德育论文主题班队会一一德育教育的主阵地班队会是学校活动课程中的一个重要组成部分，是向学生进行思想政治教育，道德教育，法制教育和心理健康教育的一条重要渠道，也是班主任工作的一项重要内容，是学校德育工作的主要阵地。一、积极思考，反复酝酿，确定好主题班队会的主题是教育活动的中心，它就好比是一首乐曲的基调，起着“定音”的作用。为了保证班队会的实效性，教师必须首先在确定主题上下功夫。而班队会主题的选择确定要靠教师根据教育规律、教育重点和班级学生的实际思想、行为情况而定。这就要求教师教师仔细观察学生的日常行为，寻找学生普遍存在的问题，并将之升华成班会的主题。在主题班会上，教师围绕这些

2、特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育，促进正确的班集体舆论的形成，推进学生的自我教育、自我管理。例如：《我们把祖国爱在心窝》、《祖国妈妈，我爱您》，通过国情知识教育,祖国伟大成就学习，对学生加强热爱祖国和增强民族自豪感的教育。同时结合热爱家乡的教育，感受家乡日新月异的发展，激发学生树立为建设家乡，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新人而努力学习。《学会感恩，快乐成长》、《星星知母心》，教育学生发扬中华民族尊老爱幼、孝敬父母的优良传统。体贴父母，养成良好的家务劳动习惯。同时通过感受伟人的情怀和高尚的人格来熏陶学生,培养学生无私奉献、宽容待人的品德。《诚信伴我行》、《诚信为

3、人之本》帮助同学们更好地贯彻《公民道德实施纲要》,从我做起，从现在做起，从点点滴滴做起，努力学习道德知识，积极实践道德规范，切实提高道德修养，培养学生良好的道德素质。《记住他们的名字》，通过一个个电影镜头的回放，唤起学生对革命先烈的崇敬之情，感受到肩负着振兴中华的历史重任，应当继承革命先烈的遗志，珍惜青少年时代，在人生的春天，勤奋学习，努力拼搏，不断去战胜困难和挫折，完善自我。二、要善于精心设计，做到突岀主题。主题班会题目针对性要强，题目不能过大，如《弘扬中华民族优良传统》这样的题目过大，《送你一个微笑》、《从奥运比赛看成败》这样的题目就有较强的针对性，从某一个方面，某一个点

4、来对学生进行思想教育。一堂成功的班队会，仅有好的主题还远远不够。更重要的是要围绕主题安排恰当的内容，要精心设计出学生喜闻乐见、易于接受的形式，来突出主题，以达到教育的最终目的。1、召开的主题班队会的内容要真实，要有充分的准备,要打有准备之仗。教师可以帮助学生把收集到的材料进行筛选和归类，帮助学生想办法，出主意，组织排练。要让学生在筹备班队会的过程中受到思想教育。课前要将投影片制作、录像片制作、文艺节目、小品等准备好，对一些即兴发言、知识竞赛、游戏等属临场发挥的内容，要让学生实实在在地参与，真正得到提高，班主任和学生都要进入角色，营造一种活动的气氛，师生进入情境之中，都怀着真挚

5、的情感，十分投入地参与班队会活动，这样就会达到教育的目的。2、教师及时召开主题班队会，使学生适时的接受教育,要充分调动学生的参与意识。使学生具有主人翁的责任感,广泛参与，主动接受教育，让绝大多数学生都有上台亮相的机会，施展自己的才华，在使学生受到教育的同时，又发展了学生的能力，促进学生积极向上心理的形成。3、一堂好的班队会，还应该有一种环境。要精心布置黑板、墙壁及座位，学生要尽量做到服装整齐，每个人都要精神饱满，进入状态。学生在民主、和谐的气氛中必将充分发挥，这样能使班队会的主题得到升华，给学生造成回味无穷的氛围，从而达到最好的教育效果。三、尊重学生，营造和谐氛围班会如果只是

6、一味的讲学习，讲纪律，提要求，学生势必会厌烦，甚至排斥，班会便不能收到应有的效果。召开班会时，既要考虑教育的目的和需要，也要重视学生作为受教育者的心理需要，既要表扬品学兼优的好学生，也要鼓励多动好斗的后进生，让学生找出对于错，并分析原因，互相交流，学生普遍乐于接受。所以说主题班会是学生施展才华的最好舞台，教师为每个学生的能力锻炼搭建了平台。要尊重学生的首创精神，保护学生的创新积极性,充分激发学生的内在动力和求知欲望，不断开发学生的潜能。高年级同学可以积极参与主题班会的设计、策划、运行的整个过程以及背景媒体的制作，动手动脑能力，理论联系实际能力都将得到培养。低、中年级的学生可以

7、在节目排练的过程中对信息处理的能力、口头表达能力、统筹安排的能力逐步提高。主题班会使学生在尊重和鼓励中培养创新情感，在创新中获得的成功喜悦。特别是学习的后进生，在活动中享受成功与自豪。学校将以此为起点，开展多种形式的活动，在提高班主任工作艺术的同时培养学生兴趣，发展学生特长，养成健康向上的优良品质，成为新一代朝气蓬勃，能经受风雨的、面对挫折有信心的、遇到困难勇于开拓进取的新型的社会主义建设事业接班人。总之，小学阶段是学生形成良好思想品德的基础阶段,教师要抓住这个阶段儿童的特点，适时的、有针对性地开好各类