论大学生生态文明观教育

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1、论大学生生态文明观教育杨莱长春大学马克思主义学院摘要:伴随着科学技术的进步,经济的迅速发展,牛态环境问题日益突出。牛态环境问题不仅成为制约经济发展的客观因素,同时也对人类的可持续生存构成威胁。所以,高等学校在对大学生的思想教育屮加强生态文明观教育,使生态文明建设走进大学生活是非常必要的。关键词:大学生;生态文明观;生态消费;作者简介:杨莱(1988—),硕士,长春大学马克思主义学院助教,研究方向:思想政治教育。伴随着科技进步,生产力的迅猛发展,经济的繁荣,人类改造自然的能力增强,人类的生存环境也发生了巨大的变化。环境污染、生态破坏、资源短缺等“生态危机”问题

2、日益突出。恩格斯曾经指出,我们不要过分的陶醉于我们对自然地胜利,我们对自然的每一次胜利都遭到了自然的报复。所以,以保护自然,维护生态系统平衡为主题的生态文明建设,培养践行社会主义“生态文明”事业的建设者和接班人已是当务之急。培养大学生生态文明观是时代发展的现实耍求,是当代大学生提升科学内涵与文化素质的内在要求,是当代大学生德育的客观要求,也是对我国当前牛态环境领域内的相关法律、法规、政策和制度的积极补充。为了提高当代大学生的生态文明意识,陶冶其生态道德情操,树立生态文明观念,各高校、各有关部门应齐抓共管,各尽其职,完善高校大学生生态文明观的教育内容,建立健全

3、大学生生态文明观教育的实践体系,并从世界观、人生观、价值观等诸多层面对当代大学生进行积极有效地引导,从而使生态文明建设走进大学生活和大学课堂。一、增强大学生的生态文明意识工业社会以来,工具理性的膨胀,在主客二分的思维模式下,自觉不自觉地造成了自然系统与社会系统的对立与分离,在一定程度上忽视了二者的统一性,使自然成为了人们单纯的改造和占有的对象,致使牛态自然处于人类所支配的地位。最终也导致了人与自然之间关系的对立。在高等学校的大学生教育中,生态文明教育严重缺失,生态文明教育理念较为滞后,教师对生态文明的认知还不到位,所以,对大学生开展生态文明教育任务艰巨。对大

4、学生的生态文明教育,首先就是要培养和增强当代大学牛的牛态文明意识,树立健康文明的牛态观念。通过把生态文明观念融入到课堂教学和日常的教育之中,开展有效的的生态文明专题教育,唤醒和激发大学生的生态意识,倡导大学生亲近自然、尊重自然、保护自然,引导当代大学生树立科学、合理、健康、文明的生态观,力求实现人与自然,人与牛态共牛共荣,和谐发展。二、培养大学生的生态责任意识在大学阶段,是人形成正确的、科学世界观、人生观、价值观的关键阶段,应完善大学生的责任意识,特别是生态责任意识培养尤为关键,而且生态文明建设功在当代,利在千秋,义不容辞。作为当代大学生应该以实际行动为主充

5、分展现当代大学生的社会责任感和历史使命感,以精神学习为辅宣扬社会主义核心价值体系为牛态文明建设做出更加卓越的贡献。在人类社会发展中,责任意识更多地是体现在人与人之间的关系当中,而这也恰恰地在某种程度上忽略了和漠视了人与自然之间的关系。人类肆无忌惮的向自然索取,不关注人与生态z间的相互平等与责任,最终导致了生态自然系统的极端恶化,致使人类品尝到了自然界对我们进行报复的恶果。在大学阶段,努力培养并树立生态责任意识具有及其重要现实意义。在培养大学生树立生态责任意识的过程中,要激发大学生对生态自然的平等与责任情怀,对生态生命的尊重与保护,督促大学生们严于利己,宽以待

6、物,关爱自然,保护自然,千里之行,始于足下,从我做起,使之成为生态文明建设的忠实践行者。三、引导大学生树立科学的消费观伴随着经济快速发展,人们生活方式日益多元和丰富多彩。对于大学生而言,学习生活屮增添了太多未知领域的新知识以及与生活相关的各种消费诱惑。当代的大学生对“生活质量”有着更高的要求,对他们来说,大学是追求自由和时尚的阶梯,“物质生活”与“精神生活”两手都要抓。为了满足“物质”与“精神”需要,“消费”无疑是至关重要的一个途径,“高消费”也就自然而然成为他们衡量“幸福生活”的标尺。随着消费社会的来临,消费的异化已经渗透在社会生活的各个方面,当代大学生是

7、重要而又特殊的消费人群,引导当代大学生树立正确、科学的消费观显得尤为重要。当代社会,人类所而临的诸多生态问题都与其不合理消费观,即界化消费有着密切的关联。人类为了满足自身对物质和精神的追求,超越实际牛活需要的消费,背离了可持续消费观,在一定程度上对生态环境造成了严重的破坏。当代大学生作为社会消费的重要群体之一,引导他们树立健康、理性、绿色的生态消费观念,生活节俭、节制贪欲、抑制攀比,克服异化消费应该成为学校对大学生教育的重要内容和任务。四、培养大学生树立科学的成长观在21世纪,科学技术迅猛发展,经济全球化不断加强,国际竞争H益激烈。社会的竞争,在一定意义上也

8、就是人才的竞争,大学生树立科学的成长观,努力成长为一

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