高中语文作业系统设计之我行

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1、高中语文作业系统设计之我行广西桂林市灵川中学541299何谓”高中语文作业系统”？据有关专家的认为:按照一定的目标有计划地设计出来的一套”练”的方案或题目，便构成教科书中的作业系统。其实，除了围绕教科书要形成作业系统外，教师日常教学的作业设计也应上升到系统的高度。木文所谓“高中语文作业系统”是指高中语文教师应用在语文教学过程中的、为提高学牛的语文素养和高考的应试能力而要求学牛完成的各种作业的有机整体。在一线教学的高中语文教师几乎都知道，有目标有计划设计一套能循序渐进有效的作业方案，在高中语文教学中是多么的重要！

2、不少高考牛觉得做了三年的语文作业似乎对高考语文成绩的好坏没什么作用，也没有感觉语文素养有多大的提升，由此让我们去观照我们的教学现状:其一，一些教师只停留在嘴上强调要提高我们的语文素养，却没有动手让学生做什么，现在的学生不会自主自觉地、也不懂得如何去提高语文素养，亟需教师设法以一定的方式去引导。其二，目前的语文作业大多是以课文为中心编制的作业模式，主要提供类似高考的题型，如选择题、填空题等。分析这些标准化题型,对于是否能够达到培养学牛“具有鉴别欣赏文学作品的能力”，值得商榷。语文平时作业围绕“考试”转，能对付得了

3、越来越偏重语文素养和思维能力考查的高考题吗？高考语文好成绩的取得，决不是靠这种“题海式”的“训练”所能奏效的！能影响你人生的语文能力的拥有，也决不是靠这种“题海式”的“训练”就能揽入怀中的！那么高中三年以怎样的作业设计方案训练我们的学牛，让他们高考语文成绩、让他们的将来人牛因之而闪亮？首先以“系统论”为导向，以提升语文素养为目标，以高考命题的走向和题型要求为内容，按照随年级目标递升的顺序进行设计，体现作业设计的系统化、科学化特点，形成结构循环的“逐步攀升”的作业链。其次精心设计具体的实施方案，分三大方案。下面对

4、三大方案做具体表述。一、书写训练的设计和实施过程书写的重要性毋庸置疑，特别是对于参加高考的高中生，可以说是决定前途命运的，尤其在尖子生身上表现更突出。从我教过的考取清华北大的学生,没有一个是书写不好的，有的甚至是漂亮；按实力应考取的，最终也因书写不佳而与清华北大失之交臂。曾在2012年，有两次在大桂林市模拟考中排前十的尖子生，当年没考取清华北大，书写不够好是原因之一，“好字岀好成绩”一点都不假。因此书写的练习也是作业系统的一部分。我们常听到老师们对学生们的书写哀声一片，确实我们的学生中有种不好的现象:年级越高，

5、越不好好书写，以致有的高三复读生写字更是“龙飞凤舞”，结果在考试中吃了亏。不少老师和学生都认为：反正练了也没有效果，白白浪费时间。对此本人费心思制定一套训练方案，基本做到不白练不浪费吋间，而且较好体现语文作业的系统性，而口还让能陶冶情操的汉字练写在中学生身上发挥作用，辅助他们形成“汉人”子孙的素养。方案内容是：1•高一主要进行字帖的“描影”练习，练习材料选庞中华的楷书基本笔画字帖。还以高一语文背诵篇目的正楷字帖（也是庞中华的）的“描影”为辅,还辅以高一文言课文的重点句的抄录，使练写过的笔法和手感迁移到日常的书写

6、当中。要求每周上交描影练写16K的四页，给予评改打分，最好的、进步最大的、最不认真的张贴学习园地，凡是要求做都要当作业交，给予打分，这样教师虽辛苦，但学生形成意识与习惯后，辛苦也觉值得。2•高二主要进行临帖的练习，练习材料主要是高二语文背诵篇目的正楷字帖（庞中华的）。还辅以高二文言课文的重点句的抄录。这个阶段宣布少数同学可以进入行楷书的练习，材料是庞中华行楷字帖（也是背诵篇目的）。仍如高一的评改方式，为减轻教师的负担，可由一些学生帮助评改。3.高三上学期人多数同学进入行楷书的练习和离帖的练写阶段，且由老师限时8

7、分钟左右小作文的练写，要求有又快又好的书写，一周进行两三次。评改方式仍如高一高二的。如此的训练方式，达到练习多维性的目标，较好体现语文作业练习的系统性。二、阅读训练的设计和实施的过程提高学生语文素养和应试能力，是一个较长期的累积过程，而高一高二课本教学。如要形成阅读社会、自然科学文章的能力根本就不可能，因为社会科学和自然科学的文章在高中课本岀现较少，自然科学的只有第二册（人教版）出现四篇，社会科学的在第四第五册共出现八篇，即使是课改的课本也只有必修4的三篇文章，这要使学生形成阅读这类文章的能力，应付高考，那是远

8、远不够的，更加不用说形成科学素养。又如古诗词的阅读也一样，整套语文教材也只出现两个单元，课改的课本稍好，然也只是十一二篇，也不可能形成一定的阅读古诗词的素养。对此本人也费了心思制定一套阅读训练方案。方案的具体内容：1・高一主要抓两种读书笔记，即提要式（也称“压缩式”）和“批注式”读书笔记。“提要式”是指综合全文写出要点，或者说概括信息要点。提要可完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。“