高中英语课改———实施学校美育教育

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1、高中英语课改实施学校美育教育河南省汤阴县第一中学陈姗【摘要】如何促进美育在教育教学各环节的实施成为教育工作者面临的重要课题。而高中英语教学，作为学校教学的重要学科，理当要尽快改变目前美育的薄弱状况，把美育观念及其实施融入教育教学的各个环节中去。【关键词】高中英语课改美育教育第三次全国教育会议上中共中央、国务院发布《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》强调：“美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学牛全面发展有着不可替代的作用。要尽快改变学校美育工作薄弱的状况，将美育融入学校全过程。”它将美育作为素质教

2、育必不可少的有机组成部分,第一次同德育、智育、体育一起提到关系党和国家前途命运的高度。美育重要地位的被确立不是偶然的，是全面推进素质教育的必然结果。1什么是英语美育《中国教育改革和发展纲要》第35条指出：“美育对于培养学牛健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才具有重要的作用。”美育，也称审美教育，是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。它以特定时代、特定阶级的审美观念为标准，以形象为手段，以情感为核心，以实现人的全面发展为宗旨。美育是塑造完善人格，实现人的全面发展和提高素质的必经之路。我认为英语美

3、育，就是在英语教学活动中对学生进行审美教育的活动。高中英语美育，是中学英语教学的目标之一。但随着近几年社会上“美学热”的降温，高考升学率的挤压，加之人们对学校美育理解的偏狭，社会美育设施的匮乏，中学英语美育的声音也在渐细渐微。2美育教育在英语教学中的体现在以下三个方面2.1塑造教师的形象美。教师不仅要拥有渊博的知识还要塑造美的形象。一是教师要有德与才的美。学生对教师的尊敬的唯一源泉在于教师的德与才，无德无才的教师是绝对不可能受到学生的爱戴与尊敬的。因此，教师要具备良好的品德修养，认清时代的要求，社会的需要，在教育、教学活动中乐

4、观进取，艰苦创业，努力开拓人生之路，把自己的劳动和智慧贡献于社会，造福于人民。二是教师要有教学艺术美。课堂教学给予教师充分自由的创作空间，教学艺术是教师钻研教材、研究学生、进行创造性劳动的智慧之果。课堂教学中处处充满着美,教师应引导每个学生从教材、教学、学习中发现美、寻找美、感受美。三是教师要有行为美。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师要以自己端庄大方的仪表美、亲切生动的语言美、以身作则的行为美、敬业爱生的心灵美去影响学生、感染学生、教育学生，用文明之风去熏陶学生，使他们富有朝气，养成良好的礼貌习惯。教师之

5、美是全方位的，教师的魅力蕴涵在教育过程中的每一件大事和小事，其至是每一句话，每一个字。作为教育工作者，要谨记教书育人的责任，提升工作生活中方方面面的魅力，才会成为学生心目中永铸的雕像,成为一名具有真正魅力的教师。2.2体现教学艺术。教师在教学进程中要体现教学艺术美，其包括组织艺术美、语言艺术美、教学手段美。2.2.1组织艺术美。教师的课堂教学组织管理能力是指教师在教学中充分发挥管理效能，调节教师与学生、学生与学生之间的关系，调动学生的学习积极性,师生共同完成教学任务的技能技巧。教师在课堂教学中，要根据教学目的、教学内容和学生的

6、实际，用各种管理方法唤起学生注意，激发学生兴趣，活跃学生思维，使之自觉、积极、主动地参加获得知识和能力的活动。在课堂教学过程中，教师既是知识的传授者，又是教学的组织管理者，缺乏组织管理能力的教师，不能说是优秀的教师。2.2.2语言艺术美。作为一名高中英语教师，在英语课堂教学中必须注重语言艺术，力求语言准确、凝练、形象、生动、富于幽默感，并且能够准确地把英语专业术语转化为学生所熟悉的生活语言。因为只有那些富有艺术性的风趣语言才能真正进入学生的心灵，帮助学生发现、体味英语的美，启迪他们的智慧，激发他们的学习英语的兴趣，最终达到增长

7、智慧的目的。2.3教学手段美。教师在教学中要精心设计教案，想方设法以新颖、多彩的教学手段激发学生的兴趣，用兴趣来激活的思维，进而调动学生的学习积极性，让学生积极参与到教学中，真正成为课堂的主人。教师可根据学生的年龄和心理特点，在教学中运用情景教学法，利用多媒体教学手段和直观教具，有层次地将所学内容展现在学生面前，将传统教学手段与现代教学媒体有机地结合，强化学生的视听感觉，尽量做到能听的让学生听，能看的让学生看，能摸的让学生摸，发挥多种器官协同合作的作用，让学生全身心地投入到教学活动中，引发兴趣，激发求知欲，使学生在愉快、和谐的

8、教学气氛中满怀激情地学习。总之，高中阶段英语实施学校美育教育是新课标的要求，也是社会及学生的需求。它对培养学生的创新精神、实践能力、终身学习的能力有着积极的意义，是在素质中促进学生综合素质的全面发展。