高效课堂背景下体育教学之师生关系探究

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1、高效课堂背景下体育教学之师生关系探究中图分类号：G807.3在大力推行素质教育，着力打造高效课堂的今天，体育教师该如何处理课堂师生关系，这是每一个体育教师必须临的新课题。我认为，师生关系的融洽和谐，对体育教学有着极其重要的意义，对体育教学的顺利进行和体育教学质量的提高将产生直接的影响。对此，体育教师要有充分的认识,积极创造这种和谐的师生关系。事实上，每一个老师都愿意而且希望和自己的学生打成一片，有一种正常的、友好的甚至是亲密融洽的情感交流方式。学生方面却始终自觉或不自觉地对自己的老师关起情感的大门。即使性格开朗一点的学生，也是半开半闭状态。显而易见，教师如不能了解、不能贴近学

2、生的内心世界，必然会增加施教的难度，素质教育无形中就被架空了，更谈不上高效课堂。从有关调查报道中可以看出，”知道传授的渠道在拓宽，师生情感交流的渠道却在不断缩小。”这种现象已非常普遍。现实需要我们这些为人师者必须努力开启学生心灵的大门，尽力创造和谐亲切的师生关系。一、教师必须在观念上摆正师生的位置在现代教育的辞典里，师生关系的概念同封建社会的师徒关系有着本质的区别。素质教育下的教育教学方式需要的是循循善诱、启发引导，教师不能再高高凌驾于学生之上，而要放下”架子”，心平气和地与学生交流探讨。教师应该认清对学生平等相待的重要性，从心底产生与学生真诚交友的愿望。正所谓”良师i争友”

3、，而不能带有丝毫勉强的感情。如果能做到这些，学生就会无形中觉得自己获得了尊重，因而就能尊重老师，能理解老师的良苦用心，才能向老师敞开心扉。二、改善师生关系必须落实在行动上这一点对于班主任老师来说尤为重要，也最有条件做到。学生居家、在校总免不了发生涉及学习、生活、情感、交往等诸多方面的问题，这些问题都需要老师帮助解决，问题不同，处理的方法就不能一概而论。1.多鼓励、少批评对学生学习方面所出现的问题，教师应及时指出，耐心地帮助他们，尽量避免在公开场合使用严厉的口吻，不能伤害学生的自尊心。下课后不要夹着课本就回办公室，因为课余时间正是老师和学生平等、自由地对话，增进了解、加深友谊的

4、最好时间。当然，这里所说的”自由”不是丝毫没有限制的。2、尽最大努力帮助学生解决实际困难我认识一位年轻的班主任，在这方面他做得很好。他不止一次地背起生病的学生送往医院，不止一次地自掏腰包为父母上班、无人做饭的学生买吃的，甚至干脆带到家里。有了这样的老师，还愁搞不好师生关系吗？3、结合学生心理特点进行引导进入青春期，学生的心理发生了微妙的变化，他们开始把自己封闭起来，作为老师此时不能一味强求他们说出心里话，而要有意识地对他们进行积极的引导，培养他们高尚的情操。利用伟人故事、英烈遗风等积极健康的内容，再辅以集体活动、大家讨论等形式，把他们从狭小多梦的天地里拉出来。与此同时，学校也

5、要对学生加强青春期知识教育。三、建立真诚友善的师生情感教师应善于调控学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境，这对师生之间的感情交流有着十分重要的意义。一个有良好情绪的人容易让人接近，也有利于倾心交谈。教师只有多接触学生，多了解学生，多关心学生，以情感人,倾注”母亲”般的爱去关怀他们，真诚相待，学生才会理解教师，信赖教师。教师应该多关心和爱护学生，师生之间才能够建立起信任，师生之间才会有共同的语言，才能在一种感情融洽、团结友爱的气氛中密切合作，形成和谐环境，共同完成教学任务。四、树立良好的自身形象体育教师应特别注意自身的修养，提髙自身素质，树立良好的个人形象。平时应不断

6、吸取本学科的新鲜血液，多积累一些资料，以便在教学中不断推陈出新，从而提高教学质量。一位品德高尚，事业心强，正直公道，平易近人，言行举止文明的教师，会使学生感到亲切和敬佩，自然而然就成了学生效仿的榜样。只有这样才能抓住学生的心理特点，统一思想，并给予正确的引导和教育，淳淳善诱，晓之以理，动之以情，使学生从内心深处真心佩服。这样就有利于教师与学生交朋友，并建立友好的师生关系，达到教书育人的良好效果。在此我认为教师应该做到以下三点：1•要有渊博的专业知识和扎实的教育教学能力。”给人一碗水，自己必须准备一桶水”。这”一桶水”所折射的道理显而易见。2•要有深厚的道德修养和高尚的人格魅力

7、。学生最初的崇拜是盲目的，只有当老师自尊自爱、自强自信的人格魅力使学生深深折服时，他们才会找到人生起步的坐标。自尊而不自负、自爱而不自封、自强而不蛮干、自信而不盲动，举止得体、儒雅可亲、刚正不阿、一身正气正是教师人格魅力之所在。3•要坚持学习，不断吸取新知识以充实自己，要能跟上时代发展的步伐，不能让自己的思想落伍。每天站在学生面前时，都能别具一番神韵，别有一番风采。教育者必须具备过硬的自身素质，这一方面是由教育本身的特殊需要所决定的。另一方面，教师的良好风范能增加对学生的吸引力，有了这个吸引力，学生才会