高校后勤工作与工匠精神融合研究

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1、高校后勤工作与工匠精神融合研究汤方明淮阴师范学院资产经营公司办公室摘要：高校后勤在高等教育发展中具有重要作用，在后勤工作中培育工匠精神对于促进高校教学科研、提升育人水平具有重要的现实意义。要在后勤工作中融入工匠精神，就要从其概念入手，分析工匠精神的深刻内涵，阐述工匠精神对于后勤工作的重要作用，给出将工匠精神融入后勤工作的途径，以实现提升自身建设水平、增强保障能力的目标任务。关键词：工匠精神;高校后勤;培育;融合;研究;工匠精神的提出背景、含义及其特征(-)工匠精神概念的提出在2016年全国“两会”上，国务院总理

2、李克强在政府工作报告中提出，“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种，提品质、创品牌”，在2017年全国“两会”上他再次强调，“要大力弘扬工匠精神,厚植工匠文化，恪尽职业操守，崇尚精益求精，培育众多'中国工匠'，打造更多享誉世界的'中国品牌'，推动中国经济发展进入质量时代”。工匠精神接连出现在政府文件中，引发社会各界广泛关注，体现了国家现阶段对于工匠精神的迫切需求，彰显着中国领导者对现实的判断和方向感。重树“工匠精神、培育精益求精的工匠精神”已被看作后工业社会屮企业差异化竞争的制胜点

3、和关键力量。[1](二)工匠精神的基本内涵工匠，是技艺精湛的人;工匠精神，目前有众多的阐释。有学者认为，工匠精神属于职业精神范畴，“是从业人员的一种价值取向和行为表现，与其人生观和价值观紧密相连，是从业过程屮对职业的态度和精神理念。”宜李砚祖说“所谓工匠精神，实质上是指一种工作中一丝不苟的工作态度和追求精工精致的精神。……工匠精神不唯独工匠所有它应是人类一种通过不断学习、创新积累的一种历史的、求实的、能够把工作做好的基木精神和保证。”固徐耀强认为，“从本质上讲，工匠精神是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职

4、业品质的体现，是从业者的一种价值取向和行为表现。基本内涵包括:敬业、精益、专注、创新。”£11毛同辉认为，“所谓工匠精神，既是一种做事态度，也是一种从业的追求;既是对自我的期许，也是对他让的承诺；即是一种职业的操守，也是一种文化的传承。”固种青指出，“所谓工匠精神，是树立一种对工作执着，对所做的事情和生产的产品精益求精、精雕细琢的精神。其实质就是现代企业人的信仰及对信仰的坚守。”困朱华松指岀，“工匠精神是做人f求实、办事求精、为学求是、创业求新的综合体现。”以上看法在总体上描述了工匠精神的一些关键的或重要的特征

5、，并没有明确地界定出工匠精神的基本内涵。综合以上学者对工匠精神的有关论述，我认为，工匠精神不仅指制造业屮的工匠所具备的精神，也包括其他各行各业的人在工作岗位上应有的价值追求和精神品质，其基本内涵可以从以下三个层面来理解：第一，思想层面:工匠精神指的是敬业、奉献精神，是从业人员基于对职业的敬畏和热爱而产牛的一种全身心投入的认认真真、尽职尽责的职业精神状态。中华民族历来有敬业乐群、忠于职守的传统，敬业是中国人的传统美德，是职业道德的核心和基础，也是当今社会主义核心价值观的基本要求之一。第二，行为层面:工匠精神表现为

6、执着、创新精神。工匠精神所倡导的执着、专注，并不是简单的机械重复或是因循守旧、拘泥一格，而是强调在原有技术路线上不断精进，在传统技艺基础上不断钻研、革新，在一点一滴的积累中实现技术和工艺创新的过程。第三，目标层面:工匠精神指的是求精、尚艺精神。工匠精神的目标就是打造本行业的精品，对真正的工匠而言，工作不仅是满足基本的生理需求，而是对工作执着坚持，安守初心，对产品做到精益求精的信仰，是道技合一、物我同一的最咼境界。一个生产者，有工匠精神，就能生产出精品；一个企业家，有工匠态度、工匠志向、工匠理想，就能成就百年老店

7、。宜可见，工匠是职业，也是态度，更是精神。做好每一项管理、服务工作就是后勤员工生产的产品，师生需求无极限，优质服务无止境，每一项融入工匠精神的工作，才是高校所需、师生所求的优质产品。二、高校后勤工作需要工匠精神(-)高校发展的需要高校后勤社会化改革以来，后勤工作的内涵在不断丰富、责任在持续加强，其工作内容不再是过去的看门扫地，而是不断向知识化、专业化、信息化等领域深度发展，门类涉及工程基建、物业管理、房产管理、国资管理、资产经营、能源动力、机械操作、餐饮服务、医疗服务、幼儿教育以及特种设施设备管理与维护等近百个

8、工种，每一项工作对工作人员的要求都很高，甚至有些工种必须达到专业化的程度。高校的发展离不开后勤工作的保障，因此，在后勤工作中培育工匠精神，提高人力资源素质，传承匠艺，凝聚匠心，重塑匠魂，既能促进高校教育事业发展，又能推动后勤各项工作不断取得进步。（二）服务对象的需要随着人们生活水平的不断提高和“互联网+”、智能手机普及化时代的到來，大学生在校期间的生活消费需求也在不断变化，对后勤保障的