对语言文字应用教学中的知识、技能的认识

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1、对语言文字应用教学中的知识、技能的认识对语言文字应用教学中的知识、技能的认识教学目标1、理解短语的五种结构类型。2、理解五种短语类型的概念及结构层次关系。3、能正确划分短语的种类。4、培养学生热爱祖国语言文字的兴趣，增强学生对母语的情感。学习重点：根据所学概念，正确划分短语类型。学习难点：短语的概念及结构层次关系。教学方法：1、先掌短语结构的分类。即短语可以分为主谓短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、并列短语、介宾短语、的字短语等。2、用多媒体依次各类短语的概念和例句让学生讨论，目的让学生掌握每一类短语的结构特点及能用

2、实例解答抽象的概念。3、学生能自己举实例巩固学过的知识。教学过程多媒体展示：一、练习：指出下列词语的合成方式树木手脚牛马大树红花火车砍树浇菜洗车花开树倒血流火红碧绿很高掉了翻出吃了吃的用的通过对词的组合方式的复习真正达到温故而知新的目的。二、新课教学1、并列短语：并列短语是由两个或两个以上的名词，动词或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合,没有轻重主次之分。例如：海口和三亚老师和同学花草树木珠光宝气改革开放唱歌和跳舞团结互助雄伟壮丽讨论并通过继承和发展聪明美丽光辉灿烂庄严肃穆万紫千红风和日丽学生举例2、偏正短语

3、：偏正短语是由名词、动词或形容词与它们前头的起修饰作用的成分组成短语，其中名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的成分是定语，修饰动词、形容词的成分是状语。定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。例如：我的老师恭敬地鞠躬小心观察世外桃源突然发现清晰的字迹小心地翻阅一个顾客完全相信学生举例3、动宾短语是由动词和后边受动词支配的成分一起组合成的短语，其中受动词支配的是宾语，表示动作行为的对象、结果、处所等。宾语主要由名词，代词，或名词性的短语充当。例如：敬畏生命开阔眼界热爱生活夸奖同学爱好文学撰写文章欢度节日维修汽车安排工

4、作布置舞台学生举例4、后补短语：后补短语是由动词、形容词和在它们后边起补充说明作用的成分一起组成的短语。起补充说明作用的的成分是补语。例如：：开心极了热死了牵回去大得多学生举例5、主谓短语：主谓短语是由两个表示被陈述与陈述关系的的词组成的短语，其中表示被陈述的对象是主语，用来陈述的是谓语。主语一般由名词，代词充当，谓语一般由动词、形容词充当。例如：:老师讲课阳光灿烂精力充沛觉悟提高思想解放阳光灿烂心情舒畅通俗易懂我们学习斗志昂扬意志坚定身心愉悦学生举例6、介宾短语：介词和后边的宾语一起构成的短语，用来表示时间、方位、处

5、所、对象等。例如：在教室里从海口来在上面按了两下往南边对同学说学生举例7、的字短语：由名词，代词，动词，或形容词等加“的”组成的短语。的字短语可以用来代替名词，相当于一个名词的功能。例如：八年级班的语文老师的大家的勤奋刻苦的打篮球的在操场上锻炼的在树底下纳凉的通过对短语类型的学习，可以为今后学习“句子的成分”作准备，学生如果掌握了这个知识点，就能为今后学习划分句子成分打下坚实的基础。