持续质量改进法对提高外科实习生理论知识效果分析

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1、持续质量改进法对提高外科实习生理论知识效果分析熊维红(浙江省长兴县人民医院外科浙江湖州313100)摘要：目的：探讨在外科实习期间提高理论知识有效措施。方法：在年龄、学历、理论考核成绩基木一致的前提下，将40人平均分配两组。采用传统方法带教的20人设为对照组，釆用持续质量改进方法带教的另外20人设为观察组。结果:观察组学牛的理论考核成绩、随机提问表现、与病人宣教及满意度明显高于对照组(p<0.05)o结论：通过持续质量改进方法能有效提高外科实习生的理论知识，提高带教水平，提高师牛满意度。关键词

2、:持续质量改进；外科实习牛；效果［中图分类号］R6［文献标识码］A文章编号：实习生在校学习理论知识后，实践操作少，未能有效、彻底的将理论与临床操作结合，因而知识掌握的薄弱、欠缺。［1］通过应用持续质量改进方法提高了实习生的专科理论成绩，提高带教水平，提高师生及患者的满意度，现将今年持续质量改进成效报告如下：1.资料和方法1.1资料：将2015年实习牛中选取40人，年龄23岁左右，大专学历，身体健康，在校成绩中等，平均分配为两组。传统教学方法的学生为对照组，采用持续质量改进方法的学牛为观察组。1.2.

3、方法：持续质量改进方法：计划阶段，实施阶段，检查阶段，评价阶段1.2.1计划阶段医院指定高年资优秀兼具责任心护士为总带教老师，根据外科护理教学大纲与科室制定的实习教学大纲，规划出外科实习期间的教学内容，教学计划表发放于每位护生，激发自主学习。合理统筹安排每天提问专科知识，每周小讲课一次，一个月一次疾病查房并做月考，两个月出科考核［2］。1.2.2实施阶段科室实施一对一带教，总带教把关。科内评选优秀带教老师并接受护理部培训，认真落实一对一带教。实习生入科前进行岗前培训，入科后有总带教亲自介绍外科实习教

4、学大纲，制定书面资料，每位护生人手一册。在每次上课前必须自主预习，达到学习效果。总带教制定奖罚措施：每天提问专科知识，轮流回答，冋答不正确则次日再冋答，月考成绩不佳者再次接受考核;成绩优秀者可享受科室准备的实习生优秀表现证书及小礼物。疾病查房由护生自行制作ppt,总带教老师指导后展示学习，以此激发学生学习的热情。带教老师根据实习生具体情况因材施教、循序渐进，定吋评估、调整［3］。1.2.3检查阶段根据制定的计划定时考核，记录每天提问专科知识的成绩，一对一带教老师定时向总带教反馈护生学习情况，不定期向

5、病人了解学生的宣教工作。1.2.4评价阶段通过书面考核成绩、带教老师、护士长、患者多渠道信息汇总，知晓实习生理论掌握情况。2.结果3.讨论持续质量改进法在提高实习生理论知识带教工作中发挥了显著作用，当护士有博深的理论知识和丰富的临床经验，便可以给患者提供高质量护理服务［4］。受过专业护理训练的护士，能利用其专科的护理才能，独立为病人及家属解决健康问题。将持续质量改进理念应用于带教教学之中，要求护生在实践中树立“持续质量改进意识”，努力发挥自身能动性，积极主动地参与到带教之中。带教教师更要树立对教学的

6、“持续质量改进意识”，关注细节，发现、分析、解决问题，查漏补缺，使整个教学活动更具可操作性、实践性、目的性。坚持持续质量改进可使护理质量管理实现科学化、规范化、系统化，具有生命力，持续质量改进在护理服务持续发展中具有重要意义［5］。而作为实习生理论知识的巩固,大大提升她们的整体素质，为今后护理事业培养岀新世纪人才。参考文献：⑴王依贵，王旳，李忠万，等.手术室护理带教方法的持续质量改进探讨［J］.重庆医学,2012,41(11)：1139-1140.⑵李秋字，刘文丽.健全临床带教师资队伍，完善实习教学

7、管理.全科护理，8011,9(2A)：358-359.［3］王辉娥.持续质量改进在临床护理带教中的运用［J］・护理研究，2005,19(24)：2248-2249.［4］易琪蜂，安如俊，黄辉，等.护理本科与专科实习生对临床护理实践教学需求的调查分析卩］・护理研究,2010,24(31).⑸王国权，范静，郭庆玲.几种临床教学方法介绍［J］・中华医院管理杂志，2006,22(5)；280.收稿日期：2015-09-23