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1、ModernLinguistics现代语言学,2016,4(4),120-126PublishedOnlineNovember2016inHans.http://www.hanspub.org/journal/mlhttp://dx.doi.org/10.12677/ml.2016.44014ResearchonMultimodalDesignofLexicalChunksTeachingYuanDong,HuiyanXiaForeignLanguageCollege,TianjinUniversityofScienceandTechnology,Tian
2、jinthththReceived:Oct.13,2016;accepted:Nov.4,2016;published:Nov.7,2016Copyright©2016byauthorsandHansPublishersInc.ThisworkislicensedundertheCreativeCommonsAttributionInternationalLicense(CCBY).http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/OpenAccessAbstractBasedonthetheoriesofLexical
3、ChunksandMultimodalDiscourseAnalysis,thispaperstartsfromtheinputsourceofEnglishvocabularylearning,andhastheadvantagesofblendingLexicalAp-proachandMultimodalTeaching.Thisisanewteachingpractice,particularlytotheEnglishvo-cabularyteachingnowadays.Theteachingpracticeinclassroomhasshow
4、nthattheteachersshouldutilizevariouskindsofteachingmeansandteachingresourcesfullyandreasonably,andachievemultimodalteaching.Thisnewteachingmethodishelpfultopromotestudentstolearnvocabularyquicklyandeffectivelyandimprovestudents’Englishlanguagecompetenceandper-formance.KeywordsLexi
5、calChunks,MultimodalDiscourseAnalysis,TeachingMethodology,TeachingDesign词块教学的多模态设计研究董媛，夏慧言天津科技大学外国语学院，天津收稿日期：2016年10月13日；录用日期：2016年11月4日；发布日期：2016年11月7日文章引用:董媛,夏慧言.词块教学的多模态设计研究[J].现代语言学,2016,4(4):120-126.http://dx.doi.org/10.12677/ml.2016.44014董媛，夏慧言摘要基于词块理论和多模态话语分析理论，本文从英语词汇学习的输入
6、源头出发，融合了词块教学法和多模态教学法两种新兴教学法的优势，对英语词汇教学进行了一次全新的教学探索。课堂教学实践表明，教师应该充分合理地利用各种教学手段和资源，实现多模态词块教学。这种全新的教学方法能够帮助学生快速有效地习得词汇，从而提高学生的英语语言能力和语言运用能力。关键词词块，多模态话语分析，教学法，教学设计1.引言众所周知，词汇是构成语言系统的三要素之一。英国著名语言学家D.A.Wilkins曾说过：“没有语法人们能表达的东西很少，而没有词汇人们将不能表达任何东西。”可见，词汇在语言学习中的重要性，而如何有效地习得词汇，受到了研究者们越来越多的关
7、注。词块具有集功能和形式于一体，兼具词汇与语法的特征，融合了语法、语意和语境三方面的优势，并具有特定的表达功能，可作为整体来直接储存和提取，词块作为词汇习得的有效方式之一，是有效习得词汇的最理想单位。教学方法对于教师和学生的重要性不言而喻，在很大程度上会影响教学质量。传统的英语教学是单调乏味的，主要是教师自己的讲解。英语词汇量大，语法知识点多，课业压力大，课上的每一秒都是宝贵的。教师在课堂上使用的最主要的教学工具便是书、粉笔和黑板，课堂上师生的互动交流比较少，显然这种传统的教学方法限制了学生的积极性和创造性，不能有效地激发学生的学习兴趣。现代信息技术的发展
8、带动了多媒体的发展，使得教学模式由单模态向多模态转变，教学模式呈现
