班级文化创建交流材料

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1、班级文化创建交流材料四年级1班田志刚教室是学校的窗口，是学生学习的主要场所，良好的学习环境对提高学生的视觉审美、情趣陶冶具有很大的影响力，班级良好的文化氛围能起到潜移默化的教育作用。所有的孩子到学校来不仅是学习知识，还有更重要的一点就是学习怎样做人。因此，“环境造就人”，班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于教室等各个场合学生的言语行动之中；班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生

2、活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。　　一、班级文化的新概念　　班级文化就是利用班级的精神氛围、文化制度、文化关系、文化环境等来熏陶和培育学生文化人格的影响活动。班级文化是一种充满柔性的、温和的、情意的精神（风气、氛围）、制度、关系和环境的综合存在。它包括班级的精神氛围、文化制度、文化关系、文化环境。　　二、班级文化的功能1.提高学生的思想道德素质　　2.发展学生的智能3.增进学生的身心

3、健康4促进学生的动手能力5增强学生集体荣誉感。　　开展班级文化创建活动，能促进学生的动手能力，使学生保持愉快的心境，提高审美和未来的生活情趣，也能丰富想象、美化心灵和促进学生的身心健康发展。　　三、班级文化建设的目标——构建文化人格　　真正的班级文化和建设目标不仅仅是漂亮的校舍、热闹繁多的学生活动，最重要的还应当是班风、班训等熏陶出来的人的素质的提高。如何健全制度以及如何创设和发挥环境的熏陶作用来帮助孩子走出误区，改变不良习惯，不断超越、完善自我，铸造健全人格。四、班级文化的环境建设　　1.构建有特色

4、的班级物质文化　班级物质文化就是教室环境、布置等，它包括　（1）布置教室　（2）办好板报　（3）建好图书角　（4）设计墙饰　（6）班务栏　（7）绿化和生态角　2.构建班级精神文化环境班级精神文化是班级文化的灵魂，也是班级文化建设所追求的最高目标。表现为一个班集体的班风、班训，通过班徽、班歌、班旗、班花、班级象征颜色、班级卡通、班名等媒介加以体现。可以在教师的带领下，发动全班同学的参与，增强集体荣誉感、发挥学生的主动性。在班级的精神文化建设中，良好的班风是核心，班风的形成不是一日之功，要有阶段性：（1）

5、班风生成期（2）班风成长期（3）班风内化期（4）班风成熟期。