林嗣环事迹选

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1、一、阅读《口技》完成各题1、《口技》的作者是朝的，这篇文章节选自朝编选的笔记小说。集中表现表演者技艺高超的一个词是“”（2、课文对声音的描述可谓惟妙惟肖：⑴描述一家四口深夜被犬吠惊醒之后，各种声音有。⑵描述突遭大火时“百千齐作”的声音有。3、按课文内容填空⑴在口技人摹拟四口之家的生活图景时，听众表现出全神贯注并听得细致入微的样子：⑵在表演者摹拟一家人醒而复睡以后的情形时，听众的神情动作的变化是：⑶在表演者摹拟火灾时，听众“如临其境”，其表现为：4、解释下列句子中的词语：⑴京中有善口技者（）⑵会宾客大宴（）（）⑶施八尺屏障（

2、）(4)妇拍而呜之（）(5)奋袖出臂（）(6)两股战战，几欲先走（）（）5、文中前后两次清楚地交代了极简单的道具，这有何作用？6、下列各组词义相同的一组是（　　）A、指：手有百指　　不能指其一端Ｂ、善：京中有善口技者　　择其善者而从之Ｃ、毕：众妙毕备　　群响毕绝　　Ｄ、坐：满坐寂然　　口技人坐屏障中7、下面对课文理解不正确的一项是（　　）Ａ、本文描写一场精彩的口技表演，表现了京中善口技者的高超技艺。Ｂ、本文既可以当作场景描写的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。Ｃ、听众的反应烘托了口技表演之善，属正面描写。Ｄ、

3、文章结尾处道具的重现，强调其表演工具的简单，突出其技艺在“口”，点明题意。8、翻译下列句子：⑴一时齐发，众妙毕备。⑵满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。⑶于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。二、《送东阳马生序》练习题（一）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝

4、稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。1、解释文中加粗的字。以书假余（假：　　　）　尝趋百里外（尝：）同舍生皆被绮绣（被：　　）缊袍敝衣　（敝：）4、下面句子的朗读节奏划分正确的是（　　）A、先达德隆/望尊　B、益慕圣贤/之道　C、门人弟子/填其室　D、手指不可/屈伸5、“录毕，走送之，不敢稍逾约。”中的“稍”字的作用是＿＿＿＿＿，它照应了“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”一句。　6、选出下面各句中“其”字用法不同的一项（　　　）5/5A、

5、门人弟子填其室　B、或遇其叱咄　C、其业有不精，德有不成　D、俟其欣悦　7、人们为什么“多以书假余”?(2分)答：___________________________________8、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1)________(2)________(3)________9、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“＿＿＿”与“＿＿＿”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）10、“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，你认为这种态度对吗？谈谈你的观点。11、作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？1

6、2、选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难?（二）、当余之从师也，――盖余之勤且艰若此。1、解释下列各句中的加点的“以”字。⑴①以中有足乐者（《送东阳马生序》）以：②衔觞赋诗，以乐其志（《五柳先生传》）以：③寡人欲以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》）以：④计日以还　以：⑤以衾拥覆　以：⑥俯身倾耳以请　以：⑦以是人多以书假余　以：　以：1、　2、3、4、5、6、7、2、作者为什么对“同舍生”的优裕生活条件毫无羡慕之意。3、选出带点字不属古今异义的一项（　　）A、媵人持汤沃灌　B、有司业、博士为之　C、县官日有　D、腰白玉之

7、环4、用两个字概括作者求学的经历，应是文章中的“＿＿”和“＿＿＿”；如用一句诗（或一副对联）给文章重拟一个标题的话，这句诗是＿＿＿＿。5、区别古今词义：　⑴汤：古义：　　今义：　　　⑵右备容臭：臭：古义：　　　　今义：6、宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么?7、下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（）A．足肤皲裂而不知　B．执策而临之　C．学而不思则罔　D．出淤泥而不染8、下列加粗词意思相同的一组是（）A.烨然若神人　B.腰白玉之环　C.右备容臭　D.主人日再食

8、　判若两人腰缠万贯　　　臭气相投再接再厉9、下列表述中，不符合文意的一项是（　　）A.“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C．作者以"勤且艰"的求学经历，勉励马生勤奋学习。D．文段内容告诉了我们这样一个道理