《口技》（林嗣环）教学设计

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1、《口技》导学案［教学目的］1、领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感受中华文化的深厚底蕴。2、理解课文描写层次的有条不紊；理解侧面描写与烘托手法的作用。3、揣摩语言，掌握一些表示时间的文言词汇。［教学重点］揣摩语言，掌握一些表示时间的文言词汇；理解侧面描写与烘托手法的作用。［教学难点］理解课文描写层次的有条不紊；理解侧面描写与烘托手法的作用。［教学时间］三课时【知识链接】：1、口技，是杂技的一种。是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声技巧来模仿（模拟）各种声音的技艺。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演

2、者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”，早在春秋时期，就曾经演绎过"鸡鸣狗盗"的故事，所谓的“鸡鸣”其实就是口技的一种表现。这篇课文记叙的就是一场在围幕中表演的绝妙口技，反映了我国民间艺人技艺的高超。2、《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作。形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。3作者:林嗣环，明末清初人。字铁崖，清代福建晋江人，生卒年月不详，清朝顺治年间进士。因事谪戍，后遇赦，客死于武林。著有《铁崖文集》、《湖舫存稿》等书。第一课时一、预习

3、检测：1、《口技》的作者是(),字（），（）代顺治年间进士。本文选自《》，是清代（）编选的笔记小说。2、利用工具书和课文注释解决字音  6少顷（ 　） 犬吠（    ）  呓语（  　）  夫叱大儿声（　）  齁声起（　） 意少舒 （　 ） 曳（　 ）  许许（   ）声    几欲先走（　　）二、自主学习1、听录音或教师范读课文2、结合课下注释，放声读文三遍①读文第一遍，做到发音准确，停顿合理。②读文第二遍，找出文中的中心句  ③读文第三遍，提2-3个有价值的问题 三、合作探究1、细读课文，交流体会 ，注意字音、语气、停顿 。2、分

4、组朗读课文，力求读好乃至背诵。译一译：圈点勾画，粗通文意，尝试用现代汉语翻译课文。四、课堂检测：五、找出本文表示事物数量的词，比较古今不同用法，填上适当的量词。六、一（　 ）人　 一（　 ）桌   一（ 　）椅   一（　 ）扇一（　）抚尺 两（ 　）儿　百（　 ）舌  百（ 　）口百千（　 ）人  百千（　 ）犬 　百（　）手　   五、作业布置：1、熟读课文，最好背诵。2、复述课文内容。                   第二课时一、导入新课。二、预习检测1、检查各小组朗读或背诵情况。2、抽查小组复述课文的情况。3、给下列加点字

5、注音林嗣环（    ） 屏障（      ） 叱（      ）   抚足（       ）少顷（     ）  哗（     ）    呓语（    ）   撤（     ）   6齁（     ）     倾侧（     ）    曳（      ）    中间力拉（    ）意少舒（      ）（    ）        几（   ）欲先走     犬吠（    ）   曳屋许许声（   ）（       ）  惊觉（      ）欠伸 三、自主学习[来源:学。科。网Z。X。X。K]1、再读课文，初识“口技”。2、二人一组，对

6、读课文，注重轻重缓急。3、指名读文，想象口技表演的生动情景。四、合作探究。1、解释加点字会宾客大宴（     ）      虽人有百口（    ）  几欲先走（    ）         但闻屏障中抚尺一下（     ）  两股战战（     ）        妇拍而呜（      ）  不能名其一处（     ）  中间力拉崩倒之声（    ） 宾客意少舒（      ）   2、一词多义     妇抚儿乳（   ）            以为妙绝（       ）    儿含乳啼（   ）            群响毕绝（    

7、   ）    众妙毕绝（      ）     手有百指（         ）    以为妙绝（      ）     不能指其一端（     ）3、找出文中表时间的词,解释其义，释然后分类。（1）、表示突然：_______________________（2）、表示同时发生：_____________________（3）、表示相继发生: _________________________（4）、表示在特定的时间内发生____________________（5、表示过了很短时间就发生__________________4、翻译句

8、子满座坐寂然，6无敢哗者。                                                     ②、中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；