李祥贞园地六

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1、目标引导案设计老师李祥贞　审核人　执教老师　执教时间2014年月日课型　序号　73学习内容语文园地六习作学习目标1,把握写作要求,调动生活得积累,拓展思路,把自己最想学得内容写下来。2,把想写的内容写具体,把句子写通顺。重点难点写的内容写具体,把句子写通顺。板书设计语文园地六习作一、展开大胆、合理的想象二、想象的内容要有科学性三、想象的内容要具体真切执教教师修改案　预习反馈课前进行小作文的练习。开有关科学知识的作文。教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案写法点睛： 这次习作可能是不少小朋友的最爱──想象作文哟！怎样才能写好以“未来的××

2、”为题的想象作文呢？一、展开大胆、合理的想象想象要大胆，还要合理。要放飞心灵，善于展开奇思妙想。想象要以现实生活为依据，不可凭空想入非非，想象要从客观现实中引出来，想象的内容要与现实社会有联系。“出人意料”，但又在“情理之中”的想象，最值得夸赞。二、想象的内容要有科学性本次作文要求我们对未来的事物进行想象，这就要求我们的想象具有科学性。我们放开思想，抛弃传统思想的束缚，对20年后的飞机、电话、汽车、学校等进行大胆、奇特的想象，展现出它们超乎寻常的功能。几十年前，人们曾畅想“电话”能否没有电话线连接，随时随地就能打，现在无绳电话和通过屏幕再现感人事例，感染学生的写作灵感。1、小组

3、内进行交流。先自己想一想写什么。2.自由发言，互相启发让概括比较好的学生到台前讲述感人科学故事，进一步情感渲染。学生进行构思、写作。3/3教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案手机已司空见惯了。录音电话、可视电话、密码电话等也相继问世。可见，科学幻想往往是科学发明的前兆，进行大胆、奇特地想象，对培养同学们的科学精神，大有益处。三、想象的内容要具体真切针对自己所写的事物要做到内容具体，重点突出。流露出真情实感。习作中要描绘出未来之物的外形、结构、功能、优点、使用方法等特征，用事物的形象说话让未来之物独具风采，让习作言之有物，让读者如见其物。在对未

4、来的幻想之中，在对未来之物的描绘之中，要流露出对美好事物的向往之情和喜爱之意。这样的作文既能以奇特的想象吸引读者，又能以真情打动读者。学生将作品带给爸爸妈妈。回家后，请读给父母听。目标引导案设计老师李祥贞审核人执教老师执教时间2014年月日课型　新授序号　74学习内容语文园地六讲评学习目标1．朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺。2．同桌互相修改，相互启发。重点难点把不通顺的地方改通顺。板书设计语文园地六讲评认真修改自己的作文执教教师修改案　预习反馈1、检查语句是否通顺、清楚。2、内容是否具体3、是否抓住重点，突出难点。教后反思3/3教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究

5、案（学生活动）执教教师修改案（一）自我欣赏，同伴交流：（如果第三课时能完成习作，还有时间，也可以在第三课时进行，在小组里进行。）（二）集体会诊，创新行文：1．挑选佳作两三篇，集体会诊，评议优点，指出不足。2．对照评议出的毛病，修改自己的习作。注意借鉴别人的好方法好词语。（三）佳作展览，评选最佳：1．小组评选最佳：最佳开头、结尾、句子、想象等等，越多越好。2．班级展览最佳。举办“未来的XX”习作展览。（四）变格创新，自由表达：（五）赏析优秀片段每个小组推选一两个优秀片断,请同学们进行赏析。（六）修改作文针对已发现的问题修改自己的习作。1．朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺。2．

6、同桌互相修改，相互启发。学生互评作品。3．小组评选最佳，推荐一个参加全班交流。3/3