期中试题分析小学语数

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1、期中试题分析（语文）本次期中测试，从试题的难易程度上看，难易度适中，试卷本着对学生的“双基”的考核。即：基础知识、基本技能。基础知识：包括字词、多音字、词意、四字词语、句子变换、日积月累、文章的大致内容、名篇的作者等等。基本技能；就是阅读能力、理解能力、分析能力、写作技巧。本次测试学生失分情况主要体现在1、基础知识方面：字、词、句基本功的训练不够到位，词语的意思不能正确辨析，该掌握的词语没掌握，句子改写失分较多，多音字掌握不牢、词语书写错误，还有部分同学连拼音都不认识。这要求我们老师在平时辅导时从基础入手，别贪多贪快。抓好写字和阅读，夯实基本功。2、阅读

2、积累方面：学生阅读理解能力不够强，学生缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。从中可以看出我们平时阅读训练做的不到位，怎样读文章？怎样读问题？怎样抓问题里的关键词？怎样把问题和文章相衔接？很多学生出现的问题是读文章读不进去，读题目读不透，问题联系不上文本。归根到底一句话：沉不下心来读书。这就要求我们老师阅读课要实打实地读，有意识的培养学生阅读时做批注、找精彩、谈感受、讲故事、续故事。有意识的锻炼学生由看大体内容到了解人物、事件，感受文本、体会情感的过

3、渡。我们的配套、基训上都有阅读题，我们可以拿出具体的时间进项专题练习，定时间读，定时间做，定时间专题讲解、交流。别和其他题混在一起做，一起讲。那样只会是，极少数的优等生做了，大多数学生只做简单的题，其他的都空着，等着你对答案，没有任何意义。一到考试时就出现了读不懂文章，读不懂问题就做题的现象。学生的另一个难点是习作。以六年级的《与为友》为题，写作要求是：书、自然、老师均可。题目给了很宽的习作空间，前两项与我们的教材相衔接，后一项写人物的朋友又来源于生活，大多数同学们选材交广，文章内容也能落到实处，写出从书中获得知识，明白道理，从大自然中获得启示等等。但也

4、有一部分同学只局限于写人，只会写和朋友一起的高兴事，只以为她帮助了自己，我们成为朋友。写不出自己从朋友身上学到了什么，对自己有哪些方面的提升。内容较为干瘪。这说明老师们在平时写作指导上下的功夫不够。在学习课文中这种有意识的对写作方法的学习、运用的指导和训练不够。对作文的批改和批改后的讲评不够细。这方面的工作，在今后的教学中有待加强。对今后教学的几点建议1、重视字词教学，夯实语文基础要学好语文，首先要识字，并掌握一定数量的字和词。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关，教师在教学中不能忽落了对词语的听写，对词语的积累。2、教学中注重学生阅读能力的培养立足

5、于语文主题学习，用好阅读丛书，培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力，理解能力。所以以后的教学中还课堂给学生，引导自读自悟，让学生直接面对文本，用心读书，获得个性化的体会。今后的阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。3、多读书，勤积累，常练笔，抒发真情实感7/7学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。首先要多读书，通过书本看世界，了解生活。好的文学作品本身就是好的写作典范，读书可以在潜移默化中提高学生的作文水平。其次

6、，教会学生积累写作的素材，通过写日记去观察生活，感悟生活，描绘生活。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。（附：读一读宋传伟老师指导的文章给学生听听，体会一下人家是怎样描绘生活，表达真情实感的。）教学中要多注意对学生朗读的指导

7、，阅读的训练，最起码的是让每一位学生读通一个句子，读通一篇文章，并能读完整，知道人家说的是什么，问的是什么，问了几个方面？最后一句话：语文是读出来的。2016/11/117/7期中试题分析（数学）本次期中测试，从出题上本着对学生的基础知识、基本技能的考查，杜绝偏题难题，从试题的难易程度上看，难易度适中，试题的综合性较强，知识点覆盖面较广，考查的重点突出，也比较有针对性。以六年级数学试卷为例：主要考察了分数的乘除法和比，位置和方向只考了一题（2分）。从卷面上看，大部分同学对基础知识、基本的计算能力掌握的比较扎实。卷面书写较以前也有了很大的进步。但一部分学生

8、在解决问题方面，表现的不够细心，分析问题能力较差。部分同学对乘法的分配律掌握不牢