无锡市教师教研专项课题

《无锡市教师教研专项课题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、无锡市教师教研专项课题摘要：1414《语文高考二轮检测·成语病句》南京师范大学《文教资料》2004年《非常讲解·1414高二语文...《高考语文综合能力评估》百家出版社,2000年,参编二,课题设计论证1,核心概念及...关键词：高考,成语类别：其它来源：1414牛档搜索（Niudown.COM）　　本文系牛档搜索（Niudown.COM）1414根据用户的指令自动搜索的结果，文中内涉及到的资料均来自互联网，用于学习交流经验，作品其著作权归原作者所有。不代表1414牛档搜索（Niudown.COM）赞成本文的内容或立场，牛档搜索（Niudown.COM）不对其付相

2、应的法律责任！1414编号无锡市教师教研专项课题申报、评审书课题名称：高中语文课堂教学生成性资源的开发与运用课题主持人：毛惠康所在单位：江苏省太湖高级中学申报日期：2006年11月无锡市教育研究中心制表1414一、课题研究者基本信息主持人姓名毛惠康性别男出生年月1965．12是否特级教师、学科带头人、教学能手无锡市教学能手专业技术职务中学高级最后学历本科工作单位无锡市太湖高级中学联系电话84842198（小灵通）13961827130通讯地址无锡市滨湖区太湖高级中学邮政编码214125电子信箱mhk84842198@163.com主要合作者姓名单位职称在课题中的分

3、工王文芸江苏省太湖高中中教一级语文课堂教学动态生成的条件研究蔡枫林江苏省太湖高中中教一级语文课堂教学动态生成的类型研究姚华江苏省太湖高中中教一级语文教师应对策略的研究主持人发表或出版的主要论文或著作论著或著作名称出版部门及发表时间《应对新题型应有新对策》《滨湖教育》（2004年）《语文高考二轮检测·成语病句》南京师范大学《文教资料》2004年《非常讲解·高二语文（下）》天津人民出版社2005年，编委《语文必修3教案（人教版）》南方出版社《高考语文周刊》参编《成材导报》2006年第1——10期《高考语文综合能力评估》百家出版社，2000年，参编1414二、课题设计论

4、证1、核心概念及课题界定（1）生成性教学生成性教学是指教师利用学生在学习过程中，以自主、合作、探究等学习方式为手段，根据学生自身的经验产生对文本、对事物的独特体验、感受和理解所生成的新的资源，把学习引向深入，帮助学生完成自我知识建构的一种教学模式。生成性教学具有动态性、建构性、多元性的特点。（2）生成性教学资源学生不仅是学习的主体，而且是教学的资源。学生在课堂教学中至少是以下三个教学资源。学生原有的不同经验，是我们教学得以开展的基础性资源，是生成性教学资源开发与运用的基础。学生在课堂上有着不同的态度，不同的水平，有表达的独特方式，这些差异也是教学资源，是生成性教学

5、资源的多元价值的具体体现。第三个资源是生成性资源。这个资源是教学过程中激发出来的。每一个学生的思维动起来，会有许多奇妙的东西，会产生许多生成性资源。我们最难做到的是捕捉这些生成性资源，课堂是锻炼教师捕捉、判断、重组信息的能力的最好场所。（3）开发与运用研究从教学策略与课堂生成的关系讲，前者是为了更好地促进后者，教学策略的价值取向就在于为课堂生成提供最佳途径和最大可能，将生成的过程最优化和生成的空间最大化。本课题将从生成性资源开发策略和生成性资源的运用策略两个方面进行课题研究。要使这些策略有效，需要对大量的生成性资源案例进行研究、总结，教师也只有大量的经历或学习他人

6、类似的经历的基础上，才能形成有效把握规律，应对不可知的素质。这也正是我们认为必须对生成性资源的开发与运用策略进行研究的理由。本课题基于以上认识，想通过在教学实践中开展本课题的研究，验证和完善这一课题的一些已有的想法与策略，并在研究中不断生成新的生成性资源与实践操作策略，从而达到优化我们的课堂教学的目的。2、选题的实践意义及本课题研究现状评述：长期以来，课堂教学中存在着重教材中的知识和知识体系的灌输，轻课堂中学生生成资源的开发运用的状况。因此，我们觉得有必要更深入地研究如何从实质意义上通过师生互动来促进课堂教学中师生的生成性资源的有效开发，使课堂教学创造生成出有价值

7、的知识增量，并开发师生潜在的学习能力。1414生成性课堂教学的课题研究在小学、初中多，高中少，这不是说高中阶段的课堂教学对生成性资源的开发没有迫切性。究其主要原因是高中的升学压力较初中、小学大，应试教育的市场大，教师基本没有时间和空间去思考与实践课堂教学中生成资源的开发与运用。其实，高中生的逻辑思维与创新思维能力已发展到一定水平，其生成有效资源的条件更优越，并且高中阶段正是学生思维素质形成的关键时期，是激发其思维活力还是让其在应试教育中思维僵化，将直接影响其今后一生的思维品质，新课程改革重视生成性教学，正是为了改变这一现状，让高中教学也活起来。因此，从各个角度分析

8、，都要求我