德育工作调研报告

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1、荆溪中心小学德育工作调研报告为了进一步寻求学校德育工作管理与发展在实施中存在的问题并有效地解决。目前，对我校目前德育工作情况进行了调研。一、德育队伍：荆溪中心小学是一所规模较大，受社会关注程度较高的一所小学。目前学校拥有89个教学班。班主任队伍年龄总体年轻化，35岁以下的青年教师31人，占17%；35岁以上46岁以下105人，平均年龄40.5岁。总体上看，荆溪中心小学的班主任队伍素质是高的，理念是新的，经验是较为丰富的，研讨研究的能力也是强的，特别是这支队伍主动发展、主动创十分突出，这些是荆溪中心小学育人的优势所在。设有：德育工作领导小组、校长室

2、、党支部、工会、总务处、教导处、教研组、大队部等机构。并设有校外网络：社区、校外辅导员及家长学校。二、我校德育情况我们紧紧围绕“以德治校，特色立校，科研兴校，科学育人”的办学理念，以“育创新人才，创特色学校”为办学目标，以丰富多彩的少先队活动为载体，全体教职工兢兢业业，无私奉献，圆满完成了本学期德育计划，形成了特色校园文化之路。(一)加强教师职业道德建设。学校开展了“师德教育”活动。强化教师职业道德教育，修改和完善《学校师德考评细则》，进一步规范学校教师的职业道德行为。学校认真抓好师德考核工作，坚持以正面教育为主，针对学校教师在行风中存在的问题，

3、加大整治力度，抓好典型，以点带面，推动学校师德教育工作的开展。(二)加强学校教师队伍建设。（1）进一步完善学校校本培训工作，探索学校校本培训的新方法、新途径。加强学校校本研究工作制度建设，完善的校本培训制度，这样做极大地促进老师综合素质的全面提高。（2）加强学校制度管理。进一步完善学校教师考核管理制度，调整学校教师考核方案，制定校本培训管理制度，达到既让教师满意，又要切实可行。(三)构建德育网络，整合社会各方教育资源。为了把学校德育的触觉向社会、家庭延伸，形成整体优化的德育空间，学校与荆溪镇社区联手成立了“三结合委员会”，委员会的成员由社区工作人

4、员，优秀家长代表及部分教师组成，他们积极为学校教育出谋化策，配合学校组织开展了“平安文明进校园”等系列活动，同时，学校开办了“家长学校”定期召开家长会，向家长汇报队员各方面的情况，讲授家庭教育法。我校还不断地完善了家长，学校联系制度，设立“学校、家庭信息交流卡”，互通情况，有针对性地开展教育，培养了队员“自律、自理、自学”等方面的能力，使队员在优化的教育环境中锻炼成长。端五节前夕，大队部组织“学雷锋小队”到荆溪社区慰问社区孤寡老人，队员们用自己的行动与歌声给他们带去一份节日的祝福。社区教育活动，培养了队员助人为乐的品质，使队员深深地体会到“心中有

5、他人，心中有集体”的涵义。(四)抓好德育实践，引导队员快乐成长。一是开展“养成教育伴我成长”系列活动。养成教育的内容广而细，既有道德观念、道德情操和良好行为习惯的养成，又有学习，生活方式的指导。我校将养成教育划分为五大系列，即文明礼貌养成教育、学习习惯养成教育、行为习惯养成教育、卫生习惯养成教育、劳动、环境保护养成教育。首先大队部开展“礼仪伴我行”活动，从学生坐、立、行、说等小事做起，倡导“坐有样、立有相、行有规、言有信”，分低、中、高三个层次强化学生行为训练，促进行为养成。其次大队部还结合“养成教育伴我成长”这一主题，以当年为单位广泛开展主题中

6、队会观摩活动，如本学期三年组开展的“我为家添光彩”和四年组开展的“祖国在我心中─红色之旅”主题中队会，不仅为中队辅导员提供了开展教育活动交流的平台，还使学生增强了集体意识，凝聚了团队精神，体验到了成长的快乐。与此同时，大队部组织各中队认真开展争当“校园之最”达标活动，引导队员从点滴小事做起，从小培养良好行为习惯，争做文明少年。结合“编创、践行道德童谣”活动提高队员的自律能力及辨别是非能力。二是“平安文明校园”系列活动如何做好学校的交通安全教育并有序地组织开展实施，一直都是学校安全教育的重中之重，我们具体做法是：利用横幅打出交通安全宣传标语，每班以

7、交通安全为主题出一期黑板报。各中队举行以“关爱生命、安全出行”为主题的队会。开展致“家长一封信”等活动，让家长、社会共同来关心我们孩子的安全。同时，学校开展餐桌文明和感恩活动，二年（一）班的杨堉同学在给妈妈的信中写到“亲爱的妈妈，感谢您的养育之恩，长大了一定会好好报答您的┄┄！”妈妈激动地流下了眼泪。少先队员代表向全体少先队员发出了倡议，希望大家积极行动起来，将“养成教育活动”与“平安文明进校园”活动紧密结合，增强交通安全意识。其次紧密结合学校实际，广泛开展“六个一”活动。举行一次主题班会，传唱一首“道德”童谣，办一份手抄报，创编一个小故事，画一

8、幅漫画，一次入队仪式，使每一名少先队员在实践中心灵得到净化。思想得到熏陶，觉悟得到提高，形成人人争做诚实守信、勤俭节约、团结友爱的新时代