台南市新南国小九十七学年度健康促进学校计画书

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1、台南市新南國小九十七學年度健康促進學校計畫書一、計畫摘要:本計劃旨在發展全民健康概念，推展健康事務，建立全人健康教育理念的形成及實施。自九十四學年度推動菸害暨檳榔防制及口腔衛生保健成效卓著，九十五學年度推動菸害與檳榔防制，並加入自選議題性教育（含愛滋病防治），九十六學年度再繼續加入視力保健的推動。分二階段進行，第一階段:召集學校健康促進委員會會議，訂定健康促進學校推動要點，確立學校成員共同認定的目標及健康議題的優先順序。第二階段則依據所訂定之目標及議題，發展有效的策略及計畫，並提供充分的環境支持與服務，以增進學校成員產生健康行為並建立健康的生活型態，進而提升健康

2、品質；此外亦進行過程評價，以期適時回饋修正計畫，並進行成效評價來評估計畫實施之成效。本校學校健康促進計畫之執行策略，主要包括：(一)教育層面運用之策略:主要為課程與活動介入及媒體傳播，以增進學校成員之健康知覺、知識、態度、價值觀與技能，建立良好之健康行為及生活習慣，進而提升身體、心理、情緒及社會之全人健康狀態。(二)政策層面運用之策略:主要為訂（修）定相關規定、強化組織，以增進健康支持性環境與空間及建構健康正向之校園社會文化，使個人與組織環境間有更健康之互動，以促進健康生活之落實。二、依據:(一)依據八十八年公布之教育基本法第二條明定「教育之目的以培養人民健全人

3、格、民主素養、法治觀念、人文涵養、強健體魄……，使其成為具有國家意識與國際視野之現代化國民。」(二)依據學校衛生法施行細則、學校健康促進計劃、學生健康檢查實施辦法、校園緊急傷病處理辦法、菸害防治法暨施行細則、春暉專案規定。(三)依據台南市政府南市教體字第09600659810號函辦理。15三、計畫緣起健康狀態是影響學習及生活品質的重要因素，而學校在學生及教職員工的健康促進上則扮演極重要的角色，有效的學校健康促進計畫必須是廣泛而完整，才能涵蓋影響健康的諸多因素（黃松元，民82）。青少年的視力、未婚懷孕、愛滋病感染、藥物濫用、事故傷害、口腔、體重及營養等問題，更是日

4、趨嚴重，如：國小學生已有百分之44.42﹪的近視比率（2000年，台北市）、男女青少年吸菸率各為17﹪及4﹪(2002年，台灣地區國民健康促進知識、態度與行為調查)。因此如何從小培養國民正確之衛生知識，養成良好之健康行為，以減少日後疾病及健康問題之發生，是學校教育應當努力的目標。Stokols(1996)將健康促進的方法分為三大類—行為（behavioral）,環境（environmental）,and社會生態（socialecological）。行為方法是著重在與健康有關的行為改變(如飲食、吸菸、運動、性行為等)﹔環境方法的介入目標在改善環境品質。因此推動學校

5、健康營造，是屬於社會生態模式的健康促進，不只改變個人的行為及生活型態，更須創造支持健康的政治、社會、文化、經濟及物質環境；透過組織及發展的過程，凝聚共識，整合及運用學校及社區的人物力資源，進而改善健康問題及促進健康的學校政策及計畫的產生。本校位於運河邊是個小而美的學校，共有24班，學生數共660人，教職員工54人。學區家長大部分屬於勞工階層，健康生活型態的相關知識有待加強。近年來社會變遷快速，家庭結構改變，本校單親家庭、外籍配偶及隔代教養學童案例增加，學童之生活、學習與成長頗值得關切。教師是教學專業知能與輔導知能的關鍵人物之一，因此舉辦相關的研習進修，提升教師有

6、效教學與學生輔導的專業知能是本校輔導重點工作。本校目前的學校健康促進工作內容涵蓋組織訓練、健康服務、健康教育、健康環境、學校餐飲衛生、教職員工健康促進及健康心理等層面。然而，鑒於學校健康問題漸趨多元與複雜，實有必要整合學校與社區的組織人力與資源，因此發展多元層面、多元策略、多元評價的整合型健康促進計畫，以增進全校教職員工生的全人健康。四、計畫目的15（一）促進學校教職員工生及其家庭健康智能。（二）了解學校教職員工生的健康狀況及影響健康的相關因素。（三）評估學校教職員工生的健康需求（包括需求的重要性、可行性、物力及人力相關資源等）（四）建立永續經營、自主規劃之健康

7、促進組織與團隊。（五）發展有效的策略及計劃，並提供充分的環境支持與服務。（六）促進學校成員產生健康行為並建立健康的生活型態，進而提升健康品質。四、計畫內容本計劃分兩階段進行，第一階段召開學校衛生委員會會議，訂定健康促進學校推動要點，診斷學校教職員工生之健康狀況，現有與健康有關的人力、物力及資源及進行健康之需求評估，進而確立學校成員共同認定的目標及健康議題的優先順序。第二階段則依據所訂定的目標及議題，發展有效的策略及計畫，並提供充分的環境支持與服務，以增進學校成員產生健康行為並建立健康的生活型態，進而提升健康品質。此外亦進行過程評價以期適時回饋修正計畫，並進行成效

8、評價來評估計劃實施之果效