中职财经专业课程项目任务的开发与研究

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1、中职财经专业课程项目任务的开发与研究杭州市江滨职业学校许轶一、课题研究的现实背景及意义（一）从课程设置方面分析目前的课程设置明显已经不适合课程改革的要求了。因为从世界范围看，职业教育的课程开发方法和模式首先是“学科系统化”，在经历了“职业分析导向”和“学习理论导向”的课程开发模式后，目前正向“工作过程导向”的模式发展。工作过程导向的课程开发是在一定的程度上与工作过程相联系，让学生获得一种全面、和谐、切实有效和有用的教育要求，是我国技术发展和职业教育发展的必然结果。（二）从学生专业能力培养方面分析中等职业学校对学生的专业培

2、养基本定位在会计理论和会计实践操作，“财政税收”和“出纳”的内容在中等职业学校的财会教学中涉及甚少。因为学校对学生的培养目标就是希望把学生培养成专业的会计从业人员，因此往往把教学重点放在记账凭证编制、传递，以及报表编制等方面。而忽视了一些货币真伪的鉴别与收缴以及原始凭证的鉴别、填制等方面的知识。同时也忽视了与“财政税收”有关的税务登记，增值税的抵扣、申报，所得税的汇算清缴等知识的教学。大多数学校仅仅是把“税收”和“出纳”作为一门选修课程，让学生稍微了解一些与税收和出纳工作有关的知识，至于涉及到税收和出纳的实务操作基本没有

3、。然而，因为在实际工作中，企业财务和税务工作是同等重要的，一个企业的税务工作伴随企业从诞生到注销的全过程。因此，企业需要的是既会进行会计处理，又能帮助企业合理避税的会计从业人员。同时，出纳工作岗位有其自身的专业特色。比如，出纳要能够具有较强的辨别货币和原始凭证真伪的能力，具有较强的点钞技能，能熟练地填制支票、发票等原始凭证，能熟练地与银行或业务单位做好结算工作。而我们的学生在辨别货币和原始凭证真伪，填制支票、发票等原始凭证，与银行或业务单位做好结算等各方面都缺乏实务训练。因此，即使是要完成较为简单的出纳工作也有一定难度。

4、以上问题的出现，说明我们在学生专业培养方面没能准确地定位。总之，现代职业教育的课程开发应当建立在整体的、过程导向的职业分析基础之上，并符合职业发展的心理规律，是将职业分析、工作分析、企业生产过程分析、个人发展目标和教学分析等结合在一起的综合过程，只有在准确分析现状的基础上，才能弄清面临的问题和希望达到的目标，从而明确到达目标的路径。因此，财经专业课程必须按财会工作任务的逻辑主线对知识进行重组，打破传统课程下“基础会计”，“企业财务会计”，“会计实务”，“财政税收”和“出纳”等课程完整的知识体系，以财会人员的工作任务来整合

5、理论与实践，知识与工作任务之间的联系也成为主要的课程内容。二、国内外关于同类课题的研究综述项目教学法萌芽于欧洲的劳动教育思想，最早的雏形是18世纪欧洲的工读教育和19世纪美国的合作教育，经过发展到20世纪中后期逐渐趋于完善，并成为一种重要的理论思潮。鉴于项目任务教学的优越性，我国的职业教育体系也不同程度地渗透了这种教学模式。我国主要是在建筑工程专业和数控专业等以“项目导入、任务驱动”为主要形式，将工程实践项目贯穿于教学的始终，用项目和任务进行新知识的引入，激发学生学习动力；传授知识时紧密结合工程实践项目，让学生学有所用；

6、由学生亲自进行项目设计、管理、开发和制作，做到学以致用；让学生通过工程实践项目相关内容的开发、设计和制作，在实践中巩固所学理论知识，并做到融会贯通；最终通过项目的设计、管理、开发和制作，使学生获得成功的体验，培养理论与实践的综合应用能力和分析问题、解决问题能力，真正全面提高学生综合职业素质，为企业培养合格的具有班组长潜质的中高级技术应用型人才。三、本课题研究的特色我们研究的是适合中等职业学校财经专业课程的项目开发，国内关于同类课题的研究，在杂志上零星地有一些相关的论述，如南京市职业教育研究室主任许高炎的《在职校专业教学中

7、推行项目教学法》，荆州职业技术学院的《演讲结合、教验一体的会计教学》等等，都是从项目教学或是从财经专业课程的教学来探讨论述的。我们可以借鉴他们在项目教学上的研究思路、研究成果；也可以借鉴他们在财经专业课程中进行的教改思路及成果。虽然以上这些论著或研究成果对我们的课题很有帮助，但专门针对财经类中等职业学校财经专业课程的项目开发及项目教学的实施等方面的研究仍是空白。另外，我们的目的是把财经专业的主干课程都整合成一个项目，致力于财经专业课程项目任务的开发，而不是致力于在某一门学科中开展项目教学的研究。因此，我认为针对中等职业学

8、校的学生，开发财经专业课程教学项目，以及如何根据教学项目编制财经专业课程项目任务教学大纲，仍然是一个新的课题。四、课题研究成果（一）财经专业岗位职业能力分析表在课题研究过程中，我们通过到企业去实际调查研究，最后整理汇总出出纳员，收银员和会计等工作岗位的职业能力分析表。表1-1出纳员岗位职业分析之一：职业概况职业名称出