中职学校《数控加工工艺与编程》任务驱动式教材开发研究

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1、学校代码：10205研究生学号：9220160145分类号：G427密级：公开中职学校《数控加工工艺与编程》任务驱动式教材开发研究ResearchonthedevelopmentoftaskdriventeachingMaterialofCNCprocessingtechnologyandprogramminginVocationalSchools专业学位类别：教育硕士专业学位领域：职业技术教育学位类型：专业硕士作者姓名：王飞龙指导教师：王桂萍教授张小奇教授培养单位：工程学院吉林工程技术师范学院答辩日期：2018年6月13日独创性声明本人郑重

2、声明：所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的成果。据我所知，除了特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：日期：学位论文使用授权书本学位论文作者完全了解长春师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：长春师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权长春师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或

3、其它复制手段保存、汇编本学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）作者签名：导师签名：日期：日期：摘要随着经济结构的调整，产业结构的升级，企业的实际需求发生了变化。为了顺应时代的发展，培养应用型技术人才，中等职业学校积极开展教育改革，依据能力本位的教学理念，注重理实一体化的有效结合，突出工作过程的系统化，提升学生的综合运用能力。本文首先介绍了教材开发研究的背景、研究的目的和意义，阐述了国内外中等职业教育的发展趋势，并对吉林省现有《数控加工工艺与编程》教材进行了分析和对比。其次，通过对吉林省机械制造行业中的中小型企业和吉林省中等职业教育学

4、校进行的调查研究分析，对教材开发进行核心概念的进行了界定。确定了教材开发思路和方法，陈述具体开发步骤，确立教材开发原则，确定教材结构体系。再次，确定了教材开发理论依据，依据能力本位教育理念和任务驱动式教育理念对《数控加工工艺与编程》教材内容进行筛选，确定教材理论知识内容。然后，在《数控加工工艺与编程》实践教学方法设计中引入讨论式教学法和任务式教学法。详细讨论两种实践教学方法在教学过程中的具体应用。体现中职学校理论实践一体化的教学特色，突出能力本位的教学特点。最后，对教材开发中的问题进行反思，分别对教材内容和教材结构进行反思。《数控加工工艺与编

5、程》任务驱动式教材开发结合企业需求、顺应时代发展，探索中等职业技术教育改革的新方式。关键词：中等职业学校；数控加工工艺与编程；教材开发IAbstractWiththeadjustmentofeconomicstructureandupgradingofindustrialstructure,theactualdemandofenterpriseshaschanged.Inordertoadapttothedevelopmentofthetimesandcultivateappliedtechnicaltalents,secondaryvoca

6、tionalschoolsareactivelycarryingouteducationalreform.Accordingtotheteachingconceptofabilitystandard,itpaysattentiontotheeffectiveintegrationoftheintegrationoftheoryandreality,emphasizesthesystematizationoftheworkprocessandpromotesthecomprehensiveapplicationabilityofthestude

7、nts.Thispaperfirstintroducesthebackground,purposeandsignificanceoftheresearchonthedevelopmentofteachingmaterials,expoundsthedevelopmenttrendofsecondaryvocationaleducationathomeandabroad,andanalysesandcomparestheexisting"NCprocessingtechnologyandprogramming"textbooksinJilin.

8、Secondly,throughtheinvestigationandanalysisofthemediumandsmallenterprisesinthemach