中职学校职业指导全程化课程体系探究

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1、中职学校职业指导全程化课程体系探究杭州市服装职业高级中学王丽一、课题提出的背景：（一）目前中职学校职业指导中存在的主要问题1.缺乏完善的职业指导课程体系。目前，一些中职学校虽然开设了职业指导课，但缺乏完善的课程体系，内容依然停留在宣传就业政策、讲授就业技巧、分析就业形势、发布就业信息、推荐就业和就业服务等方面，仅仅是学生就业前的临时行为，职业指导从功能上等同于就业指导。2.缺乏合适的职业指导课程教材。职业指导具有鲜明的职业特征，教学内容因专业领域的不同而不同，因此，职业指导课程不能等同于传统意义上的公共课程，应同具体的专业特点和职业领域紧密结合。

2、但现实是职业学校缺少对职业指导课程的开发和研究，没有统一的课程标准，教学效果在更大程度上依赖于教师的专业化水平。3.职业指导课程教师团队尚未建立。目前，中职学校职业指导课大致由非专业人员兼任，这样，虽有数量更多的教师参与了职业指导，扩大了学校职业指导的参与面，但因此也降低了职业指导课程的教学效果。因此，建立一支稳定的专业化的职业指导团队迫在眉睫。4.职业指导课程授课方法单调。目前各校职业指导课教学多采取“填鸭式”和“满堂灌”教学方法，缺乏对学生职业能力测评和职业生涯规划等多样化的教学手段，难以调动学生的积极性。（二）课题研究的意义：随着我国职业教

3、育体制改革的深入，职业指导在教育中有了更重要更明确的地位，职业指导对教育的作用和意义主要体现在以下几方面：1.职业指导可以促进教育和社会的有效结合，有助于学生科学地规划自己的发展。职业指导是学校向社会介绍人才、推荐人才的重要渠道，同时职业指导也是学校面向社会的一个十分重要的窗口。通过学校与用人单位的沟通，有效地克服人才供求脱节的现象，增强教育对经济发展的适应能力，促进教育和社会的结合。有助于学生的职业目标选择，把个人特征和社会需要结合起来去设计自己的职业发展规划。2.职业指导可以促进教育结构调整，有助于学校师资结构的良性发展。职业指导运用现代科学

4、的研究方法对社会职业变动及其对人才的需求趋势进行综合分析，预测人才需求趋势及专业构成，可以有效调整教育结构，从而使学校师资结构的调整顺应专业的需要和发展。3.职业指导可以促进教育质量的提高，有助于提高学生的知识和技能。职业指导能综合分析现代职业对人才素质的要求，包括知识结构、能力水平、心理素质、个性特征等各个方面，对制定新的教育目标，教育规格提供了理论依据和实践经验。不断更新学生的知识结构和提高学生技能水平。4.职业指导可以对学生的思想品德产生影响，有助于提高学生的职业道德素质。职业指导是思想教育的组成部分，其教育过程除了指导学生增强职业意识，学

5、习掌握对社会做贡献所必须的知识、技能以及提高社会和职业的适应能力外，还突出地表现在它对学生思想品德施行全面影响、进行有效地教育作用，在对提高学生的职业道德素质方面，职业指导的思想教育效果是其他教育方式所不能替代的。由此可见，职业指导贯通职业教育的各个环节，总揽职业教育教学的方方面面，直接关系职业学校和学生的发展，因此，成为当前职业教育发展中一个亟待研究的重要课题。二、研究目的、过程和方法（一）研究目的总的目标和任务是：探索服装专业职业指导课程体系的构建，引导和培养学生成为合格的职业人。1.加强学生对专业、自我、市场的认识。2.注重学生全面素质的培

6、养，包括知识技能、职业道德、意志品质、语言交流、心理承受等方面；建立专业兴趣、巩固专业思想、促进专业学习。3.进行适当的职业能力训练，加强学生的职业生涯设计、创业意识；培养职业精神、完善职业素质、提高从业能力。（二）研究过程第一阶段：（2009年5月——6月）学习动员、安排计划阶段1．成立课题组。2．收集有关资料（阅读理论文章、转变观念、确立研究领域）。3．开展学生职业素养现状、企业所需职业素养的调查4．制定操作计划、上报课题方案。第二阶段：（2009年9月—2010年5月）实施阶段1．严格按计划方案操作。2．做好阶段性小结及经验交流汇报。3．收

7、集过程材料。第三阶段：（2010年5月——2010年12月）总结、汇报阶段1．整理材料。2．撰写结题报告。（三）研究方法调查研究法、行动研究法三、研究的内容1.课程观、职业指导等先进理论的学习2.服装企业所需员工职业素质的调查3.中等职业学校服装专业全程化职业指导教材编写四、研究的步骤、实践的措施和策略（一）先期准备阶段——立足于课题研究的目标进行校本培训，开启课题研究和实践的第一步我们所作的第一步就是围绕课题研究的目标，进行扎实的校本学习和校本培训。校本学习和校本培训针对所有课题组成员，学习和培训内容包括课题研究的基本过程、方式方法和注意事项形

8、式——自学、听讲座相结合自学材料——《伴随你成长——学生就业咨询实录》（蒋爱丽编著）、《高职学生职业规划与就业指导》（杜德龙主编）、《》