中国古代文学作品选读课程教学实施细则

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1、《中国古代文学作品选读》课程教学实施细则一、课程概况（一）课程性质《中国古代文学选读》是中央电视大学汉语言文学专业本科的选修课，课内学时数72，4学分，开设一个学期。（二）本课程采用的教材本课程使用的主教材是：《中国古代文学作品选注》（葛晓音、周先慎主编，北京大学出版社出版，2002年5月版）。二、教学方案（一）教学媒体的种类和使用要求这门课程的教学媒体主要有：（一）教学大纲；（二）基本教材；（三）、视频录象课；（四）网上教学活动；（五）期末复习指导等。这几者在教学中所起的作用分别是：教学大纲教学大纲根据这门课在专业教学计划中

2、的地位和作用，规定了课程的性质，教学目的、要求、方法，教学的主要内容及课时安排，重点学习作品篇目等项内容，是指导这门课程教学的基本依据。考试一般不超出它所规定的范围。基本教材本课程的文字教材着重从提高学生的文学鉴赏水平出发，所选篇目主要是思想艺术俱佳的传世名篇，不求全，不求不同作家所选篇目数量的平衡，也不考虑文学史发展的线索。另外，由于我们本科阶段开设有元明戏曲、明清小说专题研究，而这些作品的篇幅又都很长，入选篇目也不可能与其在文学史上的成就相称，所以这方面的作品选的就很少。教材对所选的作品介绍了作家、有详细的注释、附有简要的

3、阅读欣赏提示。文字教材是最主要的教学媒体，是平时教学的基本依据，也是教学大纲得以落实的具体凭借，其他教学媒体的使用和教学活动的安排都不应脱离文字教材，对文学教材的内容一定要认真阅读、领会。　　视频录象课本课程有10节视频录象课。视频录象课是选取课程中有一定难度的作品，由省校责任教师进行讲解，目的是讲解疑点、难点、重点，拓深学生对作品的理解，丰富网上教学及满足学生自学和自主化学习的需要。网上教学活动鉴于本门课程的特点和学生的实际需求，本门课程将尽量安排比较丰富的网上教学活动，网上教学媒体以文本类辅导材料为主要形式，以网上讨论和答

4、疑等为辅助媒体形式。各媒体之间相互配合、相互补充，形成一个相对完整的媒体系统。期末复习指导省校编写的期末复习指导仅仅是限定了一个考核范围，对一些问题的提示、有些练习的答案只起参考作用。我们希望教师讲授中不要拘泥于复习指导书的练习及答案，尽量讲授教师自己对这些作品的独到体会；学生考试时也鼓励他们能谈出自己的阅读感受。（一）教学方式方法对辅导教师的建议   教师在教学过程中需注意下列几点：1、力求提高学生的阅读、分析和鉴赏文学作品的能力，获得美的熏陶和艺术的感染。因此，要侧重于从文学的角度，分析作品深刻的思想内涵和艺术成就，不能仅

5、仅停留在对字句的解释，要发掘出作品更深一层的东西。2、要重视对作品独到的感悟。省校编写的期末复习指导仅仅是限定了一个考核范围，对一些问题的提示，有些练习的答案只起参考作用。我们希望教师讲授中不要拘泥于复习指导书的练习及答案，尽量讲授教师自己对这些作品的独到体会；学生考试时也鼓励他们能谈出自己的阅读感受。3、要指导学生及时提出问题、参与讨论、寻求学习辅导资料，努力培养学生的自学能力。对学生自学的建议同学们在学习本课程时，要紧紧抓住这门课的特点，并注意掌握以下的学习方法：1、善于综合地、联系地看问题。任何一篇文学作品，都是一定时代

6、的产物，又是作家个人的创造，它的思想内容和艺术特色，一般都可以从客观诸因素及作者主观方面去找到分析的钥匙。而要分析得深刻、中肯，就得不同程度地联系当时的历史状况、社会风尚、思想潮流、文学倾向，以及作家个人的身世遭遇、审美趣味，其他作家的创作等等，进行一番综合性的思考。其次，还得有分析的武器，理论的指导，才能得出正确的结论。2、善于抓住重点和分析比较。抓住了重点，就会对作品有较为深入细致的了解；善于分析比较，如将同一时期或不同时期风格相近的作家作品加以比较，找出其异同点，那么多作品风格就会把握得好。3、在正确地理解作品的基础上，

7、要重视对作品的艺术品，要有意识地培养自己分析和鉴赏古代文学作品的能力，获得美的熏陶和艺术的感染。要正确地理解，就非得认认真真地读不可。这里所说的正确理解有两个含义：一是要弄懂作品字面上的意思，二是要弄清透过字面所表达出来的作品内在的意趣。字句的解释是个基本功。同学们必须首先通过自学注释把作品的原意弄明白。必要时，可重温《古代汉语》里的有关知识，以加深理解。对个别字词、典故的解释，各家注本可能有所不同，但这没有关系，只要能正确地理解作品的原意，采取不同的说法是允许的。另一方面，我们这门课里的作品阅读，又同古代汉语课里的文选的学习

8、有很大的不同。古代汉语课中对作品的学习，是侧重于语言文字方面，我们这门课则是侧重于从文学的角度，分析作品深刻的思想内涵和艺术成就。因此，尽管字句的解释是个重要的基础，没有这个基础，就谈不上对作品的正确理解，但仅仅停留在这一点上还不够，还必须借助于我们的联想和对作家的了解，发掘