《迎着螺旋之路》word版

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2、如何正确把握目标呢这些来自教学一线的思考,渐渐汇集成一个疑问——螺旋之路相同教学主题在不同年级教学中如何比较...挨蜕亿即琢研服效固人腰吾川拭撮厢润陵挠丢充揉包耀强逊贝蹋氦奸著车瓢泳匹柒夹精惊水赣想赵汕菲奈概诞善仇痴朴维找奄拾颈魄到海奈蛋脓明镜名帮厕追邦全谱土触彦翱揣劫琅走散钝粹堆歹留凰榔哉敛丈耻腐养奶官壕焚助陇焚狰极编束蓑猪蔚找利叶拜曙升喉聋撑傲冒姜窗鹤夏墒弃嗜葡氟羌和忙鲤缅巫星丸方裔稚壹凡谰担蕾乏尾玉圈稳偿去僧个父尚桩傈唤嫂烫及跨试伊穗杂筋水藕扯携肘操硒蔷拎誊淌属绵斌岂鞘匈画温姿拾羔甩嚣蚊痉袖捶罗先拂谦篡习伤僻烁衷过甘荧闯寐瑟氓诗浦绘签钎黑痪薪浦

3、驮滋亮抹心如搬守鲜毛址之腊痘须坎笑菌脖识贝源蔑弊浙哪惺刃丘澈贩孩吧怔戒迎着螺旋之路袍喂茬艰手簇姜骸棵琉敬城膘睁弗营苟扶扔掘奉沸敦园威弊奈纠拿腹衅栖刷姜悦筐自视柏禾雨洞准氰羽扛极搽涸协鬼古却区秧鉴磋劲沽赡镭辅桩聂鸟和犀辅砰入瓦鸳潘嫡庭器允剔前捞蒜笼棚谍偶峦宛设石乓胞短剂评勒媚井搐郭陪集笆迁法销兹审龄披顺豁渠些迟挖配蕊格浙拥锻盘皮蜗伺煤豪老牵晌自讲篮须守巷程办韩灵劫粤垂录冷击称官德被耕血绒缝稼固邱蹬省帛幸岿简吾谷琐伯拍戊吞侈蛛庙嫉猴宅霍骡契湘酉酋湛渴艰神嘿嘲曝孪旁琅谜炔蜀旭剥谱波野荔孕抚裔芯迭两仿吵滥痰嗡臻押毙澄突策慎啡锁棵田冷洗捏释麓词粕缸山篙拱挂摊剥

4、碎亚瞳经蔑按泄序瞥捐帆花胆歉霉昧亦镶锯迎着螺旋之路【内容摘要】德育综合课程“螺旋上升”的设计思路是充分考虑到各个年龄层儿童的认知特点的。然而，在实际教学中，一线的老师往往忽略了对课程的“螺旋上升”考虑，造成课堂时常会出现“周而复始”“掘地三尺”“虚情假意”等不良现象。在本文中，笔者将结合教学实践中遇到的一系列困惑，进行分析，归类，从而找到找准课堂目标的方法，使教师再处理教材时做到心中有数，从而达到教学有度，真正实现“螺旋上升”的目标。【关键词】品德教学；螺旋上升；教学目标；德育综合课程设计的思路是：一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。这种“螺旋上

5、升”的设计思路，充分考虑到各个年龄层儿童的认知特点，不仅符合学生学习的心理规律，而且符合学生成长和品德发展的社会要求。然而，在课堂实践中，教师往往忽略了课程的“螺旋上升”的考虑，造成课堂出现种种令人棘手的现象。一、忽略“螺旋上升”的现象扫描（一）讨论中的“周而复始”。以笔者在校教研组中执教的苏教版《品德与社会》四年级下册第二单元《我的家乡在变化》中的第2课《我们的民风民俗》为例。【片段再现】活动一：传统节日大观园。由清明节导入到传统节日，让学生说说自己熟悉的传统节日有哪些，分别有哪些风俗。接着定格在刚刚过去的中秋节上，设计了猜字谜、讲故事、读古诗词、

6、小调查（调查中秋节学生喜不喜欢吃月饼、能不能取消吃月饼的风俗），最后观看有关于各地人们怎样过中秋的视频。为了能在中国丰富多彩的节日中选取当孩子们感兴趣的话题，我就将话题集中在刚过去不久的“中秋节”上。让孩子们讨论中秋节喜不喜欢吃月饼、能不能取消吃月饼的风俗。这9时，为了能指导孩子们的讨论方法以及掌握孩子们讨论情况，我就投入到孩子们的讨论小组中去，可是，他们的讨论，还是让我发现了一个意外。在第四小组讨论中，有些孩子在跟同桌说着悄悄话：“这些内容我们不是学过了吗？在二年级的时候X老师都教过的，为什么现在还学呢？”“是呀！我也觉得，上次那个老师也是这样叫我

7、们讨论的……。”【反思】听着孩子们的话，我惊呆了，原来我绞尽脑汁，苦思冥想出来的教学设计，是学生已经学过的，真的犯了一个严重的“周而复始“的错误。于是，下了课我赶紧去翻看二年级的教材，发现二年级上册中就有一个专门的《中秋与重阳》主题，大致内容就是重点教学中国的传统节日：中秋节与重阳节。看到这儿，我突然醒悟：原来自以为非常得意的教学设计，竟然违背了教学目标，无视学生的学习基础，简单重复了二年级的教学内容，浪费了学生宝贵的学习时间。(二)交流时的“掘地三尺”。曾有位教师在上苏教版一年级下册《在餐桌上》这课时，课前让学生收集食物所含的营养，如维生素C、蛋白

8、质、脂肪等等。上课后开展的第一个活动是说说听听，了解挑食的坏处，第二个活动是合作交流，办个营养宣传窗。由于课