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时间:2019-02-16
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1、2017小学语文三年级上册教学计划一.班级情况分析:本班现有学生49人,其中新生2人。学生在二年级学习基础上,主动识字的愿望非常强烈,自主自学能力较强,其中涌现出了一批榜样学生,如刘小慧毛丁盈詹珍妮黄雪仪等同学,能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物,并能将读书感受表达出来。学生对周围的事物有好奇心,能把看到的、想到的写下来,想象力丰富。上学期班级语文平均分86.72%,合格率90%。本学期班级语文教学目标为班级合格率95%,班级平均分努力达到优秀。二、教材的基本结构:本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文
2、。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中,精读课文后有要求认识和要求学会的字,还有课后练习题,略读课文前有一段连接语,既将前后的课文连接起来,又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后,还安排有“资料袋”。第4页共4页第一单元和第五单元各安排一次综合性学习,分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵
3、教育价值。要求认识200个字,会写300个字。要求认识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里,这些字一般安排在精读课文后。此外,教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目,为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。三、学习目标1.在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,
4、激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力。2.认识200个字,会写300个字。累计认识20**个字,会写1300个字。3.会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容,初步体会文章
5、表达的思想感情。8.开始学习略读,粗知文章大意。9.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。第4页共4页10.初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11.开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。12.讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。13.结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。四、工作中的具体措施:1、鼓励学生用自己喜爱的方式多记字、识字,为阅读
6、打好基础。学习通过小组合件学习,一帮一学习等方式,掌握好记字生字的方法。2、课堂、课外采用多种形式对学生进行写字指导,引导学生课外识字。3、加强写字指导,注重课堂上40分钟的写字重量,保障学生在课堂上就能识记好生字重视朗读的指导。采用多种方式如给画面配音,分角色朗读等形式,引导学生进行有感情朗读。5、在课堂教学中努力营造一种宽松和谐的氛围,让学生积极参与整个教学活动。教给学生读书写作的方法,培养中年级良好的读书与习作习惯。6、重视创设情境,使学生入情入景地进行口语交际,同时重视日常教学中的口语交际活动。7、努力开发语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,增强学
7、生在生活中学语文、用语文的意识。8、班级开展学古诗活动,通过班级网站、班级古诗角等途径,引导学生主动积累古诗。第4页共4页9、重视对后进生的优先照顾,课堂提问优先,作业批改优先。五、语文实践活动安排:第八周:查字典比赛第十二周:班级作文比赛第十五周:钢笔字比赛六、语文学习周次安排1.《我们的民族小学》(2)2.《金色的草地》(2)3.《爬天都峰》(2)21.《古诗两首》(2)22.《富饶的西沙群岛》(3)23.《美丽的小兴安岭》(1)25.《矛和盾的集合》(2)26.《科利亚的木匣》(2)27.《陶罐和铁罐》(2)第4页共4页
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