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时间:2019-02-16
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1、修志九题鞠颖哲九个题分两类:第一题,志为何物,是为了解答什么是志的问题;后八个题(资料翔实、体例完备、以事横分、述而不论、反映全貌、突出特点、详略得当、语言朴实),要回答志应该怎么写的问题。我认为,这些问题,修志的同志都应该掌握。现介绍给大家,仅作续志编写的参考。一、志为何物大凡参加修志的人员,首先要明确的问题,就是什么是志书?志书有什么性质,有什么特点,有什么功能,有哪些种类?修志工作者对这些问题不一定要有专门的研究,但必须有一个大体上的了解和把握。对志书一点也不了解,伸手就写志,写出来的东西肯定
2、不像志,不是志。1、志书的性质上届修志之初,对志书的性质展开过讨论。说法很多,如历史书、地理书、人文地理书、史地综合之书、行政管理之书、政书、百科全书、信息总汇、资料全书、一方古今总览、综合著述、地情书、地方文献等等。上届修志搞了20年,基本是编修省、市、县三级地方志书,所以对地方志的性质有个大体上一致的说法,即地方志是一个地方从自然到社会的历史与现状的资料性著述。我们现在所提的志书包括方志和专志两种。按着方志定义的思路,给志书下个定义,可否说志书是记载一地域或一事物全面情况的资料性著述。2、志书的
3、特点从这个定义中可以归纳出三点:全面性、资料性、著述性。(1)全面性:反映一地或一事物的全貌。记述地方:从自然到社会,从政治到经济、工农商学兵、科教文卫体,方方面面都要包括进来,无一遗漏;记述事物:横剖结构,组成该事物的每一部分,都要列项记述,不能缺项;记述历史:来龙去脉,发展变化要交待清楚,以时为序,分期划段记述,不能断线。这样的书籍,只能是志书。别的书做不到这一点,因为它们没有必要提出这样的要求。仅从这一点来说,把志书称之为一地之百科,一事之大全是可以的。18/18(2)资料性:上志书的资料要求
4、全面、完整、准确、翔实、系统、有用。志书的容量有限,不可能把现成的资料原原本本地放进志书,必须由作者去粗取精,加工整理,用自己的话把资料提供的情况记录下来。这种加工,不作评论,不作渲染,原汁原味地保留资料的精华。所以这种加工不但不会损坏志书的资料性,还会使志书相对地增加容量,融入更多的资料。(3)著述性:志书资料性很强,但决不是一般的资料汇编。之所以会是这样,就是志书同时要有很强的著述性。无论对资料的取舍,篇目的设计,内容的论述,文字的表述,观点的把握等等,都要有一定的规则和章法,都要下一番加工制作
5、的工夫。这种制作工夫要适度,要掌握住火候。志书又要有观点,又不能议论,不能直接表述观点,要寓观点于记述之中。志书这种著述性不同于一般历史著作,也不同于其它学术著作。是一种独具特色的资料性著述。3、志书的功能志书从它产生之日起,历朝历代,绵延不断的流传下来,以至于使修志成为中华民族的一种优良传统。原因只有一个:它是经世至用之书。说白了,就是它对人类社会的发展有用。到底有哪些用途呢?具体用途可以举出千万条,我省1998年用志工作会议上,会上交流志书发挥作用的例子就不下百条。归纳概括起来,还是传统提法的三
6、大方面:资治、存史、教化。我们在谈志书的资料性的时候,提到提供有价值的资料。什么是有价值的资料?应该有个标准,有所遵循。我认为:用这三大功能去衡量,具备一条就是有价值的资料。修志界有人提出资治、存史、教化哪个重要的问题,我认为没什么绝对的客观的标准。功能是相对于用志的人而言的,行政长官用志偏重于资治,科研人员用志偏重于志书的存史功能,宣传教育工作者用志偏重于志书的教化作用。作为我们修志的人不要强调哪个方面,而要强调为社会提供高质量的志书,即为社会提供全面、完整,准确、翔实、系统、有价值的资料。资料的
7、翔实可靠,既全面又有价值是实现志书三大功能,发挥其社会作用的基础。4、志书的种类志书有许多种,我们见到的有省、市、县、乡镇志,山脉、河流、物产、厂(场)矿、院校、行业、部门志。是不是可以这样概括,世上万物皆可为志,都可以以志这种形式写成书。所18/18以,无法确切地说出志书有多少种,但若干种志书完全可以归纳为两大类:方志和专志。(1)方志(地方志):以地域为记述对象的一方之志称为方志。现在的省、市、区、县、乡镇等志皆为方志。这样的方志一般以行政区划为记述范围,要求记述一地历史和现状,自然到社会的全貌
8、。方志求全,不能漏项。(2)专志(专门志):以某一专项事物为记述对象的志称为专志。如山志、水志、厂志、校志、省志的行业分志等皆为专志。专志贵专,不要面面俱到。二、资料翔实志书是资料性著述。它的功能人们概括为三条:资治、存史、教化。不同时期,不同身分的人对它的这三个方面的作用,何者为先,哪个最重要?确实存在着不同的认识。有一段时间,人们(主要是修志者)特别强调它的资治作用,其目的主要是为了引起各级领导对修志的重视,所以总是把它放在第一位来提。后来人们倾向于把它的存史功能
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