中小学乐歌课教案

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1、课程基本信息程称课名修选□修必时学6••计总程别课类专发{业科专学口□VgK1>课□业曷分2时时时学学学79fe)讲实上课师任教称职教助课位开单学中XX象纱42XX对5Bk、卅业授专/<教主考本和参料基材要资课程目标■一、“/XTO时、义的二意教学重点及难点点斛重嘶第一课课程授课教案课次1课吋2课型J□理论课□讨论课□实验课□习题课□其他授课题目（教学章、节或主题）：学堂乐歌剖析教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：要求一：学堂乐歌与校园歌曲的联系。要求二：熟悉学堂乐歌的人物代表要求三：了解学堂怎歌对后世产生的

2、影响教学重点及难点：重点：听与唱的结合，师生互动交流，感受和体验歌曲的情感。难点：认识和理解歌曲的内容，进而懂得学堂乐歌的艺术价值及社会价值。教学基本内容导入新课师：咱们來做个游戏，请同学们以组为单位，來个校园歌曲接力，轮到哪个组想不出校园歌曲了，那么该组同学就被淘汰，留到最后的就是冠军。《让我们荡起双桨》：校园锻流行歌曲，旋律优美，虽经年累月，仍传唱不衰。《歌声与微笑》：学校间联谊时的常用歌曲。《少年先锋队队歌》：从戴上红领山到走出校门，伴随我们最久的歌声。《小草》：甘于平淡和奉献的哲理歌曲。《种太阳》：晚会的必唱之歌

3、。《妈妈的吻》：母亲节时仍然被人常常怀想。（《童年》、《外婆的澎湖湾》、《同桌的你》）师：女f,同学衣现的都很好，同学们刚才你们唱的校园歌曲：1）它有哪些特点？歌词上：以叙述冋忆为主、纯真、朴素、通俗易懂、朗朗上口。旋律上：音区起伏不大，较多是平稳的。节奏上：规整的、轻快的（跳跃性）。情绪上：能让人感觉到青春的力量，健康、积极地，或者回想起曾经的美好，给人-•种纯朴淡雅之觉。2）在歌词上和情绪上分出了哪些主要体裁?师生情——《毎当我走过老师的窗前》；亲情——《世上只有妈妈好》、《烛光里的妈妈》、《鲁冰花》、《妈妈的吻》;

4、其他一《童年》、《外婆的澎湖湾》等等。校园歌曲除了之前讲的那些特点之外，还有故重要的两点社会性：（同学们刚才都在一起演卩口）一是都有广泛的群众基础；二是它们都针对不同的学龄：小学生的欢快、可爱，屮学生的枳极健康,大学生的成熟和对从前温暖的冋忆等等。同学们知道校园歌曲是从什么时候开始存在的？20世纪初（1902）。一开始就被称为'‘校园歌曲”吗？3、学堂乐歌A、学堂乐歌在意义上和内涵上、体裁上都和校园歌Illi是相似的，都反映了时代性，都反映了不同阶段学生的性格,而且都有广泛的群众基础。唯一有一点不同的,就是学堂乐歌在曲调

5、方面，可以堪称“拿來主义”的典型。早期的学堂乐歌,基本上以选曲填词为主。也就是说，曲调是现成的、别人的；而歌词才是自己的。这点与我国古代词人按固定曲牌反复填词颇为相似。B、代衣人物：李叔同（1880-1942）、沈心工（1870—1947）沈心工和李叔同都是学堂乐歌的重要代表人物，其中李叔同有一首曲子，大家一定觉得非常熟悉一《送别》。《送别》——1913年英国音乐家奥特威在中国时作曲，李叔同作词，衣现了送别亲友时凄凉、哀伤的景与情。C、欣赏《送别》并学唱D、实践：同学都唱的非常好，接下來老师想让同学们來当一•回学堂乐歌的

6、创作者。老师刚才说了，校园歌曲在早期也就是学堂乐歌阶段，是用现成的曲调，配上自己的创作形成一着曲子，那么现在也请同学们用《送别》的曲调为其填上新词，你们也來创作一首学堂乐歌。校园歌曲除了2前讲的那些特点Z外，还有最重要的两点社会性：（同学们刚才都在作业：欣赏《梔子花开》并了解其歌曲含义。参考资料（含参考书、文献等）中小学学堂乐歌基础教程教学反思：本节课是以发挥学牛的积极性为基础的，并且以此为基础进行设计，旨在发挥学牛的主动性以及创造性。在学生掌握知识的过程中，让他们冋味美好的童年歌曲，并H学习到新的知识，本节课的学习能较

7、好的实现本节课的学习H标和重难点，但是在教学的过程屮，在时间的应用上应该更好的把握，可以爭先让学生对木节课内容进行预习，这样可以使课堂效果更加冇效。同时对于课堂中的学堂乐歌的创作部分，可以多让学生展示一些，并且对他们所创作的材料进行更深层次的点评。填表说明：1.每项页面大小可自行添减，一次课（二或三节）写一份上述格式教案。重复班只填写一份。2.课次为授课次序，填1、2、3……等。3.方法及手段如：案例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解等。