小学数学《图形的运动》教案

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1、小学数学《图形的运动》教案教学目标：进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征及性质。能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，积累几何活动经验，发展空间观念。欣赏图形旋转变换所创造的美，学会用数学的眼光观察、思考生活，体会数学的价值。重点：通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义,感悟特征及性质。难点：用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出线段旋转90。后的图形。教学过程:、创设情境，呈现生活实例，引岀课题。1、同学们，现在是什么季节？（春季）春天是旅游的最佳时节，你们喜欢春游吗？今天老师就带你们

2、去一个美丽的地方看一看。（出示图片）想看嘛?同学们，你们看到了什么？风车是怎样运动的？（旋转）板书课题：旋转2、学生举例。二、学习探究新知1、下面老师想要考考同学们的眼力，看谁是火眼金睛,仔细观察这些物体都是怎样旋转的？（同桌互相说一说）2、我发现同学们眼力越来越好了，并且脑子也越来越爱思考问题了，下面我想再试试同学们的眼力如何？准备好了吗？1）指针是按顺时针旋转的。2）指针是绕着一个点转动，这个点不动。（师补充;这个点就是我们刚才说的旋转中心，用字母o表示3）指针顺时针旋转30°,从12到1。（30°你是怎么判定旋转了30°）4）谁能把旋转的这三个

3、要素完整的说一遍。（生答）3、师：会用语言描述物体的旋转过程了吗？（会了）哦，小精灵看老师难不住你们了，也想考验你们一下,你们能不能经受的住小精灵的考验。（这一次咱们来个同桌比赛怎么样？）请看大屏幕，仔细读题要求，看谁先拨出来。咱们拨完以后，同桌互相对照一下，不一样的要勇敢地把手举起来,好吗？4、现在我们已经知道一般要从旋转中心，旋转方向，旋转角度三个方面去描述图形是如何旋转的，那么如果给你一个基本图形，该怎样去画呢？你们想不想试试？好，我们拿出提卡1,认真审题哟。师：做完的同学同桌互相对照一下，答案不同的请举手。画图，是一种特殊的操作活动，它在图形

4、变换初步认识的教学过程中，具有不可或缺的作用。因为学会画图是学生必须达成的学习目标，同时它又是反映学生是否理解有关概念，掌握有关特征的表现形式与检测手段。这里教师设计在方格纸上画出线段旋转90。后的图形，让学生先模拟“转”再“画”，通过操作，看清楚旋转后图形位置，再讨论怎样画，由此可以比较容易找到画图方法。线段的旋转既承载了对旋转要素的深化理解的作用，又为后继学习面的旋转打下了坚实基础。）6、刚才我们研究的是一条线段的旋转，那如果给你一个平面图形，它又会怎么旋转呢？同桌可讨论一下如何旋转？会的同学可以帮一帮不明白的同学，看我们谁会当小老师，我们要互相

5、帮助。2）三角尺的两条直角边每条边都绕点o顺时针旋转90。。3）旋转后的三角尺，形状、大小都没有发生变化，只是位置变了。三、巩固练习：同学们掌握有关旋转的知识了吗？下面老师想考一考你们，有没有信心接受挑战？练习1题找出小图形。2题带阴影的三角形是以原来三角形中的哪个点为中心旋转的？四、谈收获，小结。通过今天的学习，你有哪些收获？在我们的生活中，美妙的旋转无处不在，就让我们带着收获，走进生活，去发现生活中更有趣的旋转现象