如何提高初中英语写作能力梁洁华

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1、如何提高初中英语写作能力梁洁华梁洁华摘要:写作是英语学习的重要内容,它可以使学牛全面掌握基木词汇、基础语法,并提高语言的综合运用能力。书面表达是用于测试学牛的语言交际能力和语言知识的活用能力,这项综合能力的测试,给英语教师和学生提出了更高的要求,提高学牛英语书面表达能力是学牛学习和教师教学的“重头戏”。但是,在多年从事初中英语教学中,笔者发现大部分学牛在书面表达上的能力极其差。木文结合新教材的内容,在教学中探索了一些学牛的写作训练。关键词:写作能力;英语;提高在中考的英语试卷里,作文是一个不可忽略

2、的部分,有十五分的权重,有时大家的在第一卷的得分都差不多,作文往往成为拉开差距的一个重要因素。对于中考英语的作文,要写出来并不难,但是要拿到高分,确有一定的难度。根据笔者个人的经验,认为要提高英语写作能力,应做到以下几点:一、激发学牛的写作动机,保持学牛写作兴趣在教学过程中,教师要善于激发学牛的写作动机,通过提供令学牛感兴趣的话题(如你最喜欢哪种体育运动,为什么?假期你有何打算?等)或设置交际情景,捕捉学牛的兴趣热点(如你对超级女声的看法等),使学生产生写的动机和愿望,帮助他们走上愿写、乐写、善写

3、的良性循环的轨道。二、教给学牛正确的写作方法1•仔细审题,明确要求。每篇作文都会有一定的要求,有的是通过文字给予说明,有的是通过画面提出要求,因此,学生在着手作文时应通过审题,对所写内容的体裁、格式、采用的基木时态做到心中有数。例如:有的要求以书信格式,有的要求写E-mail,有的要求以对话形式表达。如果学牛不按规定的格式去写,即使文字表达再优美,最终也不会得到理想的结果。2•抓住要点,叙述流畅。不管何种体裁的写作题,都会有几个明确的要点,忽视其中任何一点,都会使整篇文章显得不完整,教师指导学生进

4、行书面表达时要注意:(1)紧扣文章主题,表达清楚要求叙述的内容。(2)用自己擅长的词汇和句型进行写作,采用“某词没底,另找替换;某句有疑,寻求他法”的手段来恰当表达文章内容,保证全文的组织结构、句与句之间的并列、转折和因果等关系、描写中的时间或空间顺序等都能得到巧妙合理的设计。3•理清结构清晰。一篇文章的结构对于改卷者的评分是十分垂要的。如果一-篇文章结构鲜明、层次清晰,能给阅卷者留下一个好的印象;反之,如果一篇文章是东打一耙,西说一点,往往会给人一种凌乱的感觉。笔者的建议是,一般的作文可以分为两

5、段或三段,根据题目的要求,确定每段的内容。比如题目让你叙述一件事并适当发表议论,你就可以把文章分为两段,一段叙事,一段议论;又比如发表观点的文章,可分为总分总的三段,先提出观点,然后阐述理由,最后总括。这样的文章看起来便会让人觉得有条有理,能给人留下好的印象。但是,值得注意的是,在中考作文中一定要把握好重点,注意详略分明。比如叙事类的文章理应以叙事为主,最后再根据题目的要求发表一两句议论,万不可用两句话把事件简单概括,却花很大的篇幅在议论上,这样的文章是很容易得低分的。三、参照提纲,紧扣主题句,完

6、成各段落,充实文章内容有了段落主题句后,还需要顺着段落主题句的方向,参照提纲中的思路,完成各个段落。引导段要能引起读者的注意和兴趣,为主题段铺路架桥。主题段应围绕文章和该段的主题来展开。展开的方式包括:顺序法、举例法、比较法、对比法、说明法、因果法、推导法、归纳法和下定义等。可以根据需要任选一种或几种方式。还是以uTheEnglishTeacherIAdmireMostv为例,主题段中就能用到举例法、说明法、因果法等。除此之外,这一步骤还需注意三方面问题:(1)确保提纲中段落结构的思路与各段主题句

7、的一致性。只有这样,才能保证所写段落不偏题、不跑题。(2)要综合考虑各个段落的内容安排,避免段落内容的交叉。(3)用好连接词,注意段落间、句子间的连贯性。要做到所写文章层次分明、思路清晰、文字连贯,就需要在句与句之间、段与段之间架起一座座桥梁,而连接词起的正是桥梁作用。如果说第一、二步是对文章的构思,第三、四步就是真正的“写”To用词是否贴切,文法是否正确,句式是否多变,文采是否有生气,关系到写作者的语言功底和水平。四、阅读优秀范文,加强练词造句训练首先要搞好阅读。阅读是写作的基础,在阅读方面下的

8、功夫越深,驾驭语言的能力也就越强。所以要写好英语先要读好英语,在语言学习方面狠下苦功,教科书要读透,因为教科书中的文章都是一些很好的范文,文笔流畅,语言规范,精彩的一些课文段落要背诵,再就是要进行大量课外阅读,并记住一些好文章的篇章结构。其次,要加强练词造句的训练。词句对作文相当于造房的材料,无好材料就造不出好房子。平吋在学习阅读吋要注意收集积累,把好的词语、短语、句型做好笔记。平吋在练习中的错误也要做好记录,再对照正确句子,使地道的英语句子如同条件反射,落笔就对。还有,要了解英语

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