九年级上册美术6魅力永恒的建筑

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1、第6课魅力永恒的建筑2课时教学目标：1、了解建筑的基本功能，懂得建筑艺术设计需要充分利用自然材料和自然条件，能够根据身边的自然环境特点，设计并绘制一幅理想中的建筑设计图。2、初步认识中国古建筑的特点，了解中西建筑与历史人文的关系。3、对建筑未来发展趋势有宏观的认识，理解建筑、环境与人之间的关系，能根据自己对建筑结构和室内陈设的观察和理解，撰写调查报告。教学重难点：重点：欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。发现时代发展与建筑材料变化的关系。难点：认识和理解不同地域的文化特点对建

2、筑风格的影响。教学过程：一、新课导入：1、歌曲导入课前播放《命运交响乐》（画面定格在咅频中）听一段雄伟的交响乐，看着这上下起伏的音频，你想到什么了？你和著名的徳国诗人歌徳想到一块儿去了。他把建筑比喻为“凝固的音乐”，建筑就像是音乐一样有节奏、有旋律、有美感。让我们一起来聆听这凝固的音乐一一建筑。（板书：凝固的咅乐一一建筑）说到建筑你会想到？2、展示精美的图片。设问：我们居住的房子有什么功能了？你知道多少？居住遮风避雨的作用。今天我们一起学习建筑除了居住的功能还有其它的作用吗？让我一起来探讨。二、新课讲授：（一）建筑的功能：展示甲

3、骨文中蕴含建筑原型图片和半坡原始居住复原图。歌德说过建筑如凝固的音乐，好的建筑不仅满足其功能的需要，也是一件充满音乐般和谐韵律的作品。（-）动物创造的优秀建筑一一欣赏鸟巢1、展示鸟巢的图片，你觉得鸟巢好的在哪？有什么优点？2、许多动物给自己建造的家，比如鸟巢、蜂窝、它们与建筑设计有关吗？有什么关系？小结：优秀的动物建筑从取材、造型、空间利用、自然环境融合等方面满足使用，便利的要求。（三）建筑与自然环境的结合一一欣赏北京故宫建筑1、整体感受故宫。首先让我们走进世界上现存规模最大、最完整的古代木结构建筑群一一故宫。（课件，图片，音乐

4、）北京故宫简介：故宫又名紫禁城，是中国明、清两朝皇帝的宫殿，也是世界上最大的皇宫。故宫开始建造是在明永乐五年（1406年），历史14年的才建造完成。占地72万平方米，房屋9999.5间，这么多房间会不会有种很乱的感觉？为什么多而不乱？北京故宫有一条贯穿宫城南北的屮轴线，两边都是对称的。布局很严谨，对称结构这是中国古代建筑的一个传统模式。在这条中轴线上，有象征政权中心的三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）。故宫四周围还有10米高的城墙，墙外52米宽的护城河环绕，城的四个角上分别有有一座华丽奇特的角楼。实在是一个无与伦比的杰作。听了古攵

5、宫的简单介绍，你有什么感想吗？（宏伟、堂皇、庄严、和谐……）我们从故宫的整体上看，可以发现这里几乎所有的建筑都有个共同的特点？（苗亿的屋箭幺「亿的百培）这有什么含曲（黄蕩是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩）这两种明亮的色彩搭配在一起是那么？（热烈，和谐）2、具体了解故宫内在文化。（1）太和殿屋檐上的仙人走兽：（课件，特写仙人走兽）有谁认识他们吗？选择？（教师对陌生的名字适当做解释）。仙人走兽放在屋檐上有什么用意吗？教师小结：为了突出人殿的威严，还有着消灾灭祸，逢凶化吉的意思。而且它还有实用功能，我们看屋檐有一定的斜度，瓦

6、便有下滑的可能，所以在梁上需用多个铁钉加以固定，为掩饰铁钉不美观还防止南淋，工匠师们便在装饰了这些小兽们了。（2）云龙大石雕：（课件，云龙大石雕）顺着云龙大石雕往上走，你感觉？这是一种怎样的图案能把我们都陶醉与此？（有龙纹、五座宝山、云纹）龙代表着什么？（皇帝）它能驾于一切的。这里有九条龙，和五座山合在一起，寓意着：九五之尊。（3）故宫的门：门，发现什么吗？（有门钉，铺首）有几个门钉？数字9的内涵？门钉作用？（加固，装饰，等级的象征，皇宫、坛庙大门每扇门的门钉有九行，每行九枚，像亲王、郡王的门钉数量可就不一样了）铺首？（似狮非狮

7、,据说叫螺姗，是古代象征安全的一种保护神）分类：交流探索（四）中外建筑对比1、故宫乾清宫内景与凡尔赛宫殿内景对比：（课件，两幅中外内景图）哪个是故宫的内景？怎么看出来的？各有什么特点使你一下子就区分出来？故宫内景给人感觉？（肃然起敬、庄严稳重，华丽威严）。凡尔赛宫，感觉？（自由，造型圆润流动，处处显示着浪漫而奢华的氛围。）在这里面展出着很多美术、雕刻等艺术品。2、中国古代建筑故宫与外国古代建筑印度的泰姬陵、德国的科隆大教堂作对比：屮国和外国古代建筑的内景带给了我们庄严的、奢华的不同美感，那么外景带给你的感受又会是怎样的？我们自己

8、看图片以及学习资料，从建筑风格、材质、造型特点、色彩、整体感受等方面来欣赏完成这张表格。（小组讨论完成）反馈建筑风格，材质、造型、色彩、整体感受。小游戏：三种典型建筑风格的判断。3、小结：刚才我们一起领略了古代的中外建筑，赞叹古人的伟大，欣赏着建筑所散发出来的魅