第四课时教学反思尹俊

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1、广东版教材《英语》(开心学英语)四年级上册Unit5DoyouIikescience?第四课时教学反思执教者:尹俊本节课是广东版教材《开心学英语》四年级上册Unit5Doyoulikescience?的第四课时Soundsandwordso这节课的重点是要求学生掌握ce组合在单词中的发音规则,并且能充分运用自然拼音法,逐步达到见词能读,听音能写的教学效果,同时能通过chant部分的歌谣巩固木节课的单词以及相关的语音知识。对于自然拼音法的单个字母,学生已经很熟练它们的发音规则,课前我再通过分组演唱Alphabetsong语音歌谣活动,来达到了一个良好的复习效果。所以本节课的重点是让学生学

2、习并运用Phonics拼读新的单词。我觉得本节课我在以下方面做得比较好。1、创设英语教学情境,激发学生学习兴趣。在本节课中,先以迪士尼动画人物布鲁托,高飞,维尼和瑞比来引出课堂背景-一迪士尼乐园,它是孩子们向往的地方,那里有可爱的动画人物,那里有好玩的游戏,利用整个教学情境激发学生的学习兴趣和求知欲望。然后将学生分成四组,分别跟着动画人物一起前往迪士尼乐园。用英语喊出各组的比赛口号,创造浓烈的比赛氛围,让学牛产牛兴奋情绪。再由神秘嘉宾米奇和米妮引出木节课的主要单词,让他们带领孩子们走进每一个教学环节,巧妙地创设教学情境,放飞学生的发散思维。米奇的大考验让孩子们在竞猜的过程中感受到刺激,

3、新奇,在轻松愉快的学习氛围屮走进每一个知识点,学习本课重点单词mice,face,science,dice,dance,fenceo孩子们通过努力成功到达0的地,带着兴奋的心情畅游迪士尼乐园,一起参观唐老鸭的家“ace”,白雪公主的家“ice”和灰姑娘的家“ance”,同时学习这些字母组合在不同单词中的发音规则。2、充分运用自然拼音法,逐渐达到见词能读,听音能写。在热身环节,我让男女生分组说唱字母歌曲,激起学生对字母与发音Z间的直觉音感。本节课的语音重点是ce组合在单词中的发音/s/,通过反复的操练和拼读,并在相关的练习中进行语音的渗透或复习,让学生以自然习得的方式去学会并运用ce组合

4、的发音规则。在学生掌握ce组合的准确发音后,再融入ace,ice,ancc的发音练习,丰富孩子们头脑里字母组合与发音的对应关系,让学生在学习的过程中,得到更多的语言输入,并逐渐达到见词能读,听音能写的教学效果。3、融入TPR教学法,创造愉快的学习氛围。TPR全身反应法有利于增强孩子的记忆,提高教学效果,同时也增进我和孩子们之间良好的情感交流,从而减轻学生的心理负担。在课堂上,我给Chant-“Mice,dice”加入一些可爱有趣的动作,帮助孩子理解和记忆其中的意思。伴随着咅乐,和孩子们一起模仿老鼠,扭动腰肢,尽情歌唱,让孩子们心情愉快地去学习和表演。通过一小段时间的练习,学生能通过自身

5、的演示来学习语言,避免了枯燥乏味的死记硬背,这样不但记住了单词的读音,而且对Chant的意思也有了深刻的印象,让学生把自己溶解到角色当中去表演,让他们从表演中体骑英语的乐趣,从而更能发挥课堂教学活动的多样化和有效性,充分调动学生学习英语的积极性和主动性。4、融听、说、读、写、唱为一体。融听、说、读、写、唱为一体,我和孩子们一起接触着英语,学习着英语,感受着英语。听,让孩子们认真聆听课前的Dailyspeech,认真地参与Picktheapples环节,仔细辨别所听到的单词。说,让孩子们通过观察说岀ce组合在单词屮的发咅规则。读,让孩子们根据所学规则,运用自然拼咅法拼读出含ace、ice

6、和ance组合的所有单词。写,孩子们在理解单词的意思后,根据图片演示,写出小文章中法所缺的单词。唱,在学习Chant的环节,让孩子们跟随老师一起学唱韵律,再通过肢体动作的表演达到轻松快乐的学习的效果。5•精美的课件,鲜明的板书,新颖的教具。课件、板书和教具也是我这节课的一个特色。在课件屮,我添加了很多背景图片素材,然后把教学中的图片、文字、声音、视频的材料组织起来制作成精美的动画,再加入漂亮的迪士尼乐园和可爱的动画人物贯穿其中,将整个课件连成一体。在板书上,我用不同颜色的卡纸把图片和新单词区分岀来,字母组合ce,ace,ice,ance放到特别突岀的位置,以引起学生的注意,一目了然。在

7、评价方式上我也选用了精美的图片,剪制成立体的迪士尼乐园和游戏骰子,刺激孩子们的视觉冲击感,激起他们的学习兴趣。在教具上,我带了两位神秘嘉宾-一玩偶米妮和米奇,给孩子们惊奇感和欣喜感,犹如他们就在大家的身边,和大家一起学习,还有我和孩子们自制的多功能骰子,运用到游戏中,让孩子们在玩的同时学的开心,学的快乐。6、尊重学生,鼓励学生。在整个教学过程中,我尽量让自己微笑的目光洒落到每一个学牛的身上,不仅使孩子们感到老师时时刻刻在关注a己,而且能感受到自

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