第四课时教学反思尹俊

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1、广东版教材《英语》（开心学英语）四年级上册Unit5DoyouIikescience?第四课时教学反思执教者：尹俊本节课是广东版教材《开心学英语》四年级上册Unit5Doyoulikescience?的第四课时Soundsandwordso这节课的重点是要求学生掌握ce组合在单词中的发音规则，并且能充分运用自然拼音法，逐步达到见词能读，听音能写的教学效果，同时能通过chant部分的歌谣巩固木节课的单词以及相关的语音知识。对于自然拼音法的单个字母，学生已经很熟练它们的发音规则，课前我再通过分组演唱Alphabetsong语音歌谣活动，来达到了一个良好的复习效果。所以本节课的重点是让学生学

2、习并运用Phonics拼读新的单词。我觉得本节课我在以下方面做得比较好。1、创设英语教学情境，激发学生学习兴趣。在本节课中，先以迪士尼动画人物布鲁托，高飞，维尼和瑞比来引出课堂背景-一迪士尼乐园，它是孩子们向往的地方，那里有可爱的动画人物，那里有好玩的游戏，利用整个教学情境激发学生的学习兴趣和求知欲望。然后将学生分成四组，分别跟着动画人物一起前往迪士尼乐园。用英语喊出各组的比赛口号，创造浓烈的比赛氛围，让学牛产牛兴奋情绪。再由神秘嘉宾米奇和米妮引出木节课的主要单词，让他们带领孩子们走进每一个教学环节，巧妙地创设教学情境，放飞学生的发散思维。米奇的大考验让孩子们在竞猜的过程中感受到刺激，

3、新奇，在轻松愉快的学习氛围屮走进每一个知识点，学习本课重点单词mice,face,science,dice,dance,fenceo孩子们通过努力成功到达0的地，带着兴奋的心情畅游迪士尼乐园，一起参观唐老鸭的家“ace”，白雪公主的家“ice”和灰姑娘的家“ance”，同时学习这些字母组合在不同单词中的发音规则。2、充分运用自然拼音法，逐渐达到见词能读，听音能写。在热身环节，我让男女生分组说唱字母歌曲，激起学生对字母与发音Z间的直觉音感。本节课的语音重点是ce组合在单词中的发音/s/,通过反复的操练和拼读，并在相关的练习中进行语音的渗透或复习，让学生以自然习得的方式去学会并运用ce组合

4、的发音规则。在学生掌握ce组合的准确发音后，再融入ace,ice,ancc的发音练习，丰富孩子们头脑里字母组合与发音的对应关系，让学生在学习的过程中，得到更多的语言输入，并逐渐达到见词能读，听音能写的教学效果。3、融入TPR教学法，创造愉快的学习氛围。TPR全身反应法有利于增强孩子的记忆，提高教学效果，同时也增进我和孩子们之间良好的情感交流，从而减轻学生的心理负担。在课堂上，我给Chant-“Mice,dice”加入一些可爱有趣的动作，帮助孩子理解和记忆其中的意思。伴随着咅乐，和孩子们一起模仿老鼠，扭动腰肢，尽情歌唱，让孩子们心情愉快地去学习和表演。通过一小段时间的练习，学生能通过自身

5、的演示来学习语言，避免了枯燥乏味的死记硬背，这样不但记住了单词的读音，而且对Chant的意思也有了深刻的印象，让学生把自己溶解到角色当中去表演，让他们从表演中体骑英语的乐趣，从而更能发挥课堂教学活动的多样化和有效性，充分调动学生学习英语的积极性和主动性。4、融听、说、读、写、唱为一体。融听、说、读、写、唱为一体，我和孩子们一起接触着英语，学习着英语，感受着英语。听，让孩子们认真聆听课前的Dailyspeech,认真地参与Picktheapples环节，仔细辨别所听到的单词。说，让孩子们通过观察说岀ce组合在单词屮的发咅规则。读，让孩子们根据所学规则，运用自然拼咅法拼读出含ace、ice

6、和ance组合的所有单词。写，孩子们在理解单词的意思后，根据图片演示，写出小文章中法所缺的单词。唱，在学习Chant的环节，让孩子们跟随老师一起学唱韵律，再通过肢体动作的表演达到轻松快乐的学习的效果。5•精美的课件，鲜明的板书，新颖的教具。课件、板书和教具也是我这节课的一个特色。在课件屮，我添加了很多背景图片素材，然后把教学中的图片、文字、声音、视频的材料组织起来制作成精美的动画，再加入漂亮的迪士尼乐园和可爱的动画人物贯穿其中，将整个课件连成一体。在板书上，我用不同颜色的卡纸把图片和新单词区分岀来，字母组合ce,ace,ice,ance放到特别突岀的位置，以引起学生的注意，一目了然。在

7、评价方式上我也选用了精美的图片，剪制成立体的迪士尼乐园和游戏骰子，刺激孩子们的视觉冲击感，激起他们的学习兴趣。在教具上，我带了两位神秘嘉宾-一玩偶米妮和米奇，给孩子们惊奇感和欣喜感，犹如他们就在大家的身边，和大家一起学习，还有我和孩子们自制的多功能骰子，运用到游戏中，让孩子们在玩的同时学的开心，学的快乐。6、尊重学生，鼓励学生。在整个教学过程中，我尽量让自己微笑的目光洒落到每一个学牛的身上，不仅使孩子们感到老师时时刻刻在关注a己，而且能感受到自