冰花教案(较好)

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1、10、冰花（第一课吋）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、巩固汉语拼音，学会本课生字新词。学会写“见、从”。3、通过朗读课文，认识冰花的一些特征。理解“宽大、柔嫩、丰满、晶亮、一朵朵”等词。教学重点：学会生字，理解词语本课有较多的后鼻音，轻声咅节，短语与长句。第二小节写了冰花的多，亮。通过看图，想象，反复诵读理解课文内容。教学准备：多媒体课件教学过程：一质疑激趣，引题导入1、板书：花小朋友，这个字读什么？你平吋都见过哪些花？（雪花、菊花……）2、这节课我们要去瞧瞧玻璃窗上结的花。板书：冰（bing）谁能把这个字读准？指名读，评价：“冰”读得真准，它是一个后鼻咅，

2、一起读。3、连起来把课题读一读：冰花过渡：冰花到底是什么花呢？让我们到课文中找找答案吧！二初读课文，读准读通1、现在请小朋友自己读读课文，遇到不认识的字看看拼咅多读几遍，读完课文后朝老师挥挥手。（2分钟）（学生读课文老师巡视检查）2、小朋友读得好认真，昨天小朋友也预习了课文，很多小朋友已经读得很熟练了，相信这些一定难不倒你们！（1）出示第一组词语：清晨惊奇柔嫩丰满睡觉送给指名读、评价：“清、惊、丰、送”是后鼻音读得真准。再指名读、评价：“嫩”是前鼻音，你也读准了，真好！齐读词语。（2）老师这儿还有一些词语，谁来读？（出示：洁白、晶亮、漂亮）指名读洁白：（师出示一张白纸）述：洁

3、白是一种颜色，洁白就是像这张纸一样白得很干净，请你读。晶亮：（出示图片）师：生活中，你见过晶亮的东西吗？有哪些？（钻石、项链、玻璃、水晶、露珠……）是啊，看！这些东西看上去都闪闪发光，美丽极了。（指名读、强调“晶”是后鼻音）这些晶亮的东西真——（出示词卡：漂亮）指名读3、这几个也跟漂亮的亮一样，后面都是轻声音节哦，谁来挑战？出示：醒来、喊着、妈妈、牡丹、吋候、玻璃窗上、笑了笑指名读、相机正因。开火车读一读。4、“的”经常藏在短语的中间，喜欢人家短又轻的连读它，谁想试呢？指名读、齐读。（岀示：宽大的树叶、柔嫩的小草、丰满的牡丹）5、小朋友真了不起，词语读得真准！课文昨天都预习过

4、了，这篇课文一共有几个小节？（3个小节）三、深入课文，读懂读好第一小节1、谁来读第一节？其余小朋友认真听，在心里跟着读。2、真了不起，你们看，这么长的句子他都读准了。出示第一小节：小童清晨醒来，看见

5、玻璃窗上

6、结了一朵朵

7、晶亮的冰花。3、你们也能读好吗？告诉你一个小秘密，读的吋候，这逗号、句号的地方要停顿，打

8、的地方也要停顿。你们听我来读（示范）。再指名读。看着我的指挥，我们再来试一试。现在，我不指挥了，我们再来读一遍。真棒！4、当你清晨起来，拉开窗帘，看到这么晶亮的冰花，你想说什么？（冰花真漂亮、冰花很好看）5、这可是你第一次看到啊，昨天还没有呢？高兴吗？你会不会感到奇怪？

9、第二小节1、小童也和你们一样，他看到这么多晶亮的冰花，于是他（引读）生：惊奇地喊着：（出示第二段第一句：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！”）（1）在这句话中，哪个词语表示奇怪？（惊奇）（2）小朋友，在平吋，有什么事也让你感到惊奇的？（生：有一次，我看到天空有一道彩虹，我觉得很惊奇。生：我看到路上有一条蛇，感到很惊奇。）（3）小朋友说的的确让人惊奇，小童第一次见到这么美丽的冰花，忍不住惊奇地喊着（引读）2、指导读：妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！（1）第一次：生：妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！师：既然是喊，那我们就应该大声的喊岀来。现在你就是小童，你能来惊奇得喊一喊吗？（2）第二次：生

10、：妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！师：很响亮，妈妈会马上过来和你一起看的。（3）第三次：生：妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！3、哇，你的喊声也吸引了我们一（1）班的小朋友，玻璃窗上竟然开花了，多神奇啊！让我们快随着小童一起走近玻璃窗，仔细地观察一下吧！（1）出示课件：各种各样的冰花图（2）你觉得窗户上的冰花怎么样？学生说。4、冰花有多漂亮？我们一起来看看课文。（出示课文）（1）引读：“它像■…，像■…，像■…。”冰花真是又多又美又神奇啊！真美啊！你喜欢哪一种？你来读。（2）交流:“它像宽大的树叶”出示课件：你看，这种冰花多像像宽大的树叶啊！谁愿意读一读？（评价：这朵冰花像窄窄长长的树

11、叶，不够宽大；这朵冰花真像又宽又长的树叶啊！）谁也喜欢这种形状的冰花的？你再来读。齐读。让我们一起来读一读。“像柔嫩的小草”什么时候的小草最柔嫩？（春天）你见过吗？（岀示课件）春天刚长出来的小草细细的，软软的，摸上去很舒服的。谁把这种感觉读岀来？指名读、齐读。“像丰满的牡丹”这些冰花像丰满的牡丹。牡丹花可是我们中国的国花，尤其河南洛阳的牡丹开得最美，世界闻名呢！瞧，这就是一朵盛开的牡丹，它的花瓣一层有一层,又多又密。（出示图）你看，这些冰花多像一一（丰满的牡丹）。指名读。齐读。（3）冰花的形状可真多，（