2017年高考大纲解读

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1、2017年高考大纲解读高三年级组周静一、总体分析2017年高考英语大纲并没有发牛变化，也和往年的命题角度和命题方向保持一致。从题型上来看，依然会是我们已经非常熟知的听力，阅读理解，完形填空，七选五，语法填空，短文改错和写作。那么我应该从什么方而备考呢？我认为重要的是我们应该清楚的了解高考英语侧重考查学生什么能力。2003年试行《高中英语课程标准》，我们的英语教学的重心从原来的知识技能转变为综合语言运用能力，所以高考的侧重点也势必随之调整。2014年，全国卷取消了单选题，增加了语法填空，这使语言知识与语言运用更

2、加紧密结合在一起，明显突出综合语言运用能力。在试卷上表现为：(1)理解英语口语的能力；(2)理解书面语言的能力；(3)词汇、语法和语用知识运用能力;(4)书面表达能力。二、考纲变化与2016年高考大纲相比无明显变化三、近年高考全国卷回顾分析近年来，英语试题总体上是稳中求变，保持高考英语学科命题的--贯思路和风格。充分体现了“注重基础，强调运用，突出能力，稳中求变"的命题原则。在立足于应用的前提下，试题更加侧重对学生英语综合能力的考查，并且在此基础上有所突破。对情感态度、学习策略和文化意识的考查渗透在对语言知识

3、与语言技能的考查屮，也体现了新课改的趋势和要求。整个试卷分为听力部分、阅读理解部分、完形填空部分、语法填空部分、短文改错部分和书面表达部分。近几年的高考英语试题，都体现了一下几个特点：1•进一步强化语境因素,增加了语法知识与语言环境的综合运用，体现了高考试题“注重语境，强调运用”的指导思想。2•涉及知识面广，涵盖了交际、时态、语态、冠词、形容词、副词、动词（词组）、非谓语动词、定语从句以及状语从句。3•总体难度略有下降，基木剔除了以前的偏题、怪题。4.语境设置更为真实、自然、巧妙。词汇、语法知识越考越活。完形

4、填空考查考生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况。要求考生通读全文，掌握文章大意，运用词汇、语法等知识，选择最佳答案，使文章意思通顺，结构完整。记叙型完形填空是高考和备考的重点。语法填空这一题型的出现改变了以往用单项填空来考查语法的形式，代之以在短文或者在以具体生活情境为内容的对话中考查语法的灵活运用，难度显然要高于原来的单项填空。短文改错的文章内容浅显，词数为100左右，多采用记叙文文体，偶尔也有说明文和应用文。短文改错试题检测考生在改错和书写的过程中，在语篇和上下文理解屮运用语言知识去解决实际的语言问题

5、。具体来说，短文改错主要检测考生发现、判断、纠正文章中错误的能力，以考查考牛在语篇中综合运用英语知识的准确性。考点涵盖知识的领会、运用、分析、综合等诸多方面，考查目标既涉及语言知识的多个方面（词法、句法、语篇结构、行文逻辑等），又涵盖理解、分析、运用和整体思维等诸方面能力。书面表达主要考查了学生对语言的综合运用能力。近两年全国卷书面表达都是书信体的文章，学生都有可写的东西。四、高考改革对2017年高考卷的影响2017年的高考英语大纲是准备背靠方案的关键，根据大纲的走向和趋势，积极一道学生进行备考和复习，应从一

6、下两大方面着手：词汇词汇是构成语言最基木的材料，扩大词汇量是提高学生听、说、读，写能力的前提，因此，词汇教学是中学英语教学的重点。那么，在教学过程中，怎样才能有效地扩大学生的词汇量呢？唯一的途径就是运用科学的教学方法。音是学生接触一个词的最初印彖，如果读不出音就记不住形，无音无形就谈不上什么义,因此，要牢记一个单词首先应把咅念准。听是语咅教学的根本方法，先听咅，后开口和发准音是语音教学的基木步骤。那么，在教学中，如何对学牛进行“听”的训练呢？采取模仿性的听和辨音性的听，有助于学生准确掌握语音知识。同时，还要注

7、意培养学生听、说、读、写的兴趣。阅读是增加词汇量的重要途径，通过阅读可以开扩学生眼界，增大知识面。要制定阅读计划，提出目的要求，编写口头和书面练习。阅读材料的选择可采取教师推荐，也可学生自选。选择的材料要力求知识性强，趣味性浓，词汇适合学生的实际阅读水平。题型的模块复习与练习1、阅读熟悉各类体裁和题材的文章结构和安排及其解题技巧，如记叙文、夹叙夹议、议论文，说明文。提高对篇章整体结构的理解和推断，学会站在作者角度把握文章的脉络等；多做定时练习。提高阅读技巧和解题技巧，如阅读理解的4种基本题型、常见的设题手法。

8、阅读题主要包括四个方面，即事实细节、概括中心、推理判断和猜测词义。2、完形填空注重英语基础知识和综合运用语言的能力，其中包括识词能力、阅读及理解能力、逻辑推理和判断能力的训练和提高。多训练和提高独立分析、对比及灵活处理问题的能力。要坚持定时训练和提高从全文角度通篇理解文章选择正确答案的能力。应当注意词组、习语和句型的积累、同义词的辨析。学牛在做完形填空题时要先快后慢，先易后难，利用排除法等答题技巧，