浙江地区2018-2019学年人教版高中历史选修1第九单元第3课百日维新教案1

《浙江地区2018-2019学年人教版高中历史选修1第九单元第3课百日维新教案1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第3课百日维新(教案)【教学目标】1、知识与技能：(1)识记康有为两次上书，进呈《日本变政考》《俄彼得变政记》，组织保国会,维新变法浪潮激荡全国。(2)掌握百日维新的开始的标志和基木内容。(3)理解资产阶级维新运动从理论宣传转入政治实践的原因，分析百H维新的进步意义。2、过程与方法：探究百□维新在中国近代历史发展进程屮的地位和作用。列表归纳和问题探究维新变法的内容，进行材料收集和讨论。3、情感态度与价值观：(1)以康、梁为代表的•维新派以国家、•民族的命运为己任，要求变法，顺应历史潮流，是中国历史进程中的巨大进步。(2)维新变法运动是挽救中华民族危亡的产物，是屮国资本主义初步发展的产物与要求，

2、是先进的中国人从学习西方器物递进到学习西方政•治制度的发展与深化。【教学重点及难点】重点：百H维新的背景、保国会及百H维新的基本内容。难点：保国会及戊戌变法的性质；对百口维新的评价。课堂教学主要分为四部分，以谭嗣同甘愿赴死的视频导入新课，激发学生学习兴趣，感知维新人士为国为民甘愿牺牲的精神。知识梳理部分：梳理基础知识，帮助学生了解教材结构，以便其理解记忆。合作探究部分：借助材料，帮助学生了解历史的细节，加强历史核心素养教育；锻炼学生分析问题、解决问题的能力。课堂练习部分：夯实•基础，提升学生学习历史的能力。教学过程教师活动学生活动设计意图目标解读：教师解析学习目标帮助学牛明确学习目标和重难点预

3、习反馈：表扬优秀小组和个人，指出有问题的小组和个人小组长加分激发学生的学习热情，鼓励表现优秀的、鞭策表现一般的知识梳理：一、救亡和变法的呼声再起1、背景(1)列强掀起瓜分中国的狂潮(2)维新变法运动从理论宣传转入政治实践2、维新变法一运动从理论宣传转入政治实践的表现(1)康有为上清帝第五、第六书痛陈变法(2)康有为递呈《日本变政考》、《俄彼得变政记》，帮助光绪帝坚定变法决心(3)1898年康有为成立保国会，宣传变法(4)1898年，在各种力量的推动下，变法形势进一步高涨二、百日维新1、变法开始标志:1898年6月11日颁布《定国是诏》至9月21日戊戌政变结束，这次变法历时共103天，又称“百日

4、维新”。2、变法内容3、评价:(1)局限性(2)积极意义以学生自学为主，教师辅导：理解记忆本课”基础知识，帮助学生构建完整的知识网络合作探究：合作探究一：阅读图片，回答：1、图片反映了什么历史现象？2、这些历史现象给中国带来什么影响？•合作探究二：材料：梁启超在《变法通议》书中说“变法之本，在育人才；人才之本，在开学校；学校Z立，在变科举。而一切要其大成，在变官制”。设问：(1)材料所阐述的中心论点是什么？(2)其实质内容是什么？(3)材.料中的主张在戊戌变法法令中是怎样体现的？合作探究三：结合练习册第70页及所学知识，总结百日维新的特点。学生•小组合作探究培养论从史出的历史思维模式,锻炼学生

5、解决问题的能力,提升学生的应试能力本课小结作业布置：1、理解记忆百口维新的背景、时间及特点；2、完成小练习册“限吋作业”。巩固基础，提升学牛解决问题能力八.板书设计第3课百日维新一、救亡和变法的呼声再起1、背景(1)列强掀起瓜分中国的狂潮(2)维新变法运动从理论宣传转入政治实践2、维新变法运动从理论宣传转入政治实践的表现二、百日维新1、变法开始2、变法内容：政治方面、经济方面、文化教育方面、军事方面3、评价：(1)局限性(2)积极意义九.教学反思课前精心准备，资料引用和问题设计具科•学性、思辨性、趣味性于一体，能给学生以良好的历史学素养的影响。这节课多媒体制作很有实效性，而且整个课题紧紧围绕“

6、百日维新”这一中心内容展开。选择的材料也贴近生活，充分调动了学生的学习积极性，在讨论的时候学生主动参与的积极性较高高，课堂气氛较热烈。不足之处：对教师分析讲解预•设太多，学生学法指导相对薄弱，少数基础差的学牛难以跟进教学进程。由于是在学牛既有知识基础上的在探究，师生都有点轻松”，对时间的把握今后要注意。