物理课学案导学的探索

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1、物理课学案导学的探索厦门集美中学林宝贝摘要：在新课程的基础上，在高一实施物理的学案导学，它充分体现物理新课程的教学理念.本文就如何通过实施学案导学，培养学生的自主学习能力，培养学生发现问題、解决问題的能力，在自学中培养集体合作精神.阐述了自己的观点和做法.关键词：新课程高中物理学案导学所谓〃学案导学"是指在着眼于学生阅读〃学案〃的前提下,教师引导学生积极、自主学习的过程.它要求教师成为〃学生式〃的教师，学生成为〃教师式〃的学生，充分体现新课程的教学理念.为此，我们学校把〃学案导学〃教学引入物理课堂教学，实施学案导学，在培养学生的自主学习能力、合作交流以及分析和解决

2、问题的能力方面，取得一定成效，现总结如下.一、为什么要进行学案导学1.2006年我们省实施了新课程，在课程实施上注重自主学习，高屮物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考.那么如何提高学生自主学习的能力呢？学生的学习是在教师指导下的认识过程.在这个认识过程中，学生是主体，学生只有处于主动、积极的学习状态，才能真正地理解知识，并获得相应的能力.为此，教师要发挥组织者和指导者的主导作用，要为学生创造学习物理的情境.教是为了不需要教，“授人以渔”才能使学生受益终身，也才能使老师从“满堂灌”的繁重负担下解放出来，把精力集屮在启发、引导学生思

3、维上.2.实施了新课程，这对物理的教学产生了巨大的变化，最大的不同在于课时的减少，以前一周至少有三节课，加上周六共有四节课，现在一周只有两节课，而教学内容没有减少反而增加了.因此现在摆在我们面前的问题是如何提高课堂的效率，增加课堂教学的容量，因此我们想到采用“先学后教，问题教学”的模式，但是如何实施先学后教，同吋每节课学生存在的问题是什么，怎么样才能使学生的问题及时反馈给老师，让老师带着问题进行教学.正是基于以上的原因，我们学校实施了学案导学.二、学案导学的理论依据1.面向二十一世纪的教育有两个特征：即注重人的主体性发展和塑造现代人的基本素质.为适应二十一世纪人的

4、基本素质的要求，国际二十一世纪教育委员会指出教育应围绕四种基本学习能力来设计和组织，即学会认知，学会生存，学会合作，学会创造.2.我们现在的学校教育要适应社会发展，培养二十一世纪所需要的人才.学生从学校获得的知识已不足以终身受用，即提倡人的终身教育.应让学生在有限的学校教育中“学会学习”，形成独立获取知识、分析问题、解决问题的能力和习惯，变被动学习为主动学习.3.依据尝试教学理论，“学生能尝试，尝试能成功，成功能创新”，学生在尝试屮获得成功，有利于学生自学，保持学习动机，并能促进学生的创造欲望•4.“教是为了学”，“教是为了不教”，这是一切施教策略的第一要务和核心

5、.首先考虑学生怎样学，不是以教为屮心去设计教学过程，而是以学生为主体去组织教学.学案导学正是体现了以上几点，使学生积极主动地去动手做，动脑思，动口议，实现学生的主体地位.培养学生的学习习惯.三、学案导学的编写结构1.课前导航(1)阅读要求：对本节内容捉出儿个问题，让学生带着问题去阅读课本.培养学生阅读能力.(2)课前作业：让学生尝试做好课本的习题，做好作业小组成员轮流批改作业，对于作业中存在的问题，同学可以互相讨论，如果还有问题可以向老师请教.培养学生的自学能力和集体合作精神.(3)课前问题：让学生准备好上课的问题，看老师和同学如何理解他的问题.培养学生提出问题，

6、解决问题的能力.1.典型探究(1)典型例题：对本节屮的重点、难点进行点拨、示范.对个別的题目进行“小题大做”，即通过一题多解，一题多变，培养学生的发散思维，开发学生的智力.(2)变式训练：对本节中的知识进行强化、反馈.2.课后训练(1)课后练习：对本节屮的知识进行继续巩固和强化，对学生屮反应出来的问题进行矫正和补救.(2)总结反思：对本节内容进行总结反思，并与同组成员分享.培养学生归纳总结知识的能力.(3)温故知新：为了防止学生学完本节内容忘了前面的知识，特意出两到三题上一节的内容,达到温故知新的目的.四、如何进行学案导学教师结合课程标准，针对学习进度安排、编好学

7、案.老师精心编写好的学案，更要用好,在学案的使用上，我们着重从以下几方面入手：1.发放学案课前自学(1)学案的发放一般在授课前一至两天，好让学生对照学案进行自学，从而培养学生的自学能力.学生对照学案屮老师提出的几个问题阅读课本，自主学习书上的有关内容.一-般的导学案多数是让学生阅读课本后进行知识的填空，但我们采用的是提问题的形式，主要的原因是我们不希望学生只是机械的把课本的知识进行搬运，而是要学生带着问题进行思考，同吋要求学生回答老师提出的问题，逼着学生进行思考和进行文字表达.如自由落体运动这节课我们提出了下列几个问题：①用自己的语言概括一下本节的主要内容.②物体

8、下落的快慢