五年级语文期末考试分析

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1、五年级语文期末考试分析这次语文期中检测结束后，我们五年级语文老师对自己任教的班级进行了客观、详细的分析。本年级的检测情况为：五年级4个班共有学生128人，合格率为98.4%,优秀率为6.3%,平均分80.2o现就五年级存在的共性问题做以下分析：一、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。正确率较高的题型有：1、字迹工整、卷面整洁，正确率为92.3%o2、语言的积累与运用，正确率为90.3%o这些正确率较高的题型，从数据中可以看出学生语文基础知识的掌握和基本技能的形成还是较好地达成了目标。尤其是字迹工整、卷而整洁，表明学生对书写的重视，这与校、班级搞书法比赛有密切的关系，促使学生把字写工

2、整，保持卷面整洁。二、排序、阅读和作文能力较弱正确率较低的题型有：1、排列句了。()星期天，老师带我们到山上去玩。()我们先往东看，看到一座座高大的楼房，一条条宽敞的街道。()我们的家乡多么美好，多么可爱啊！()接着我们又往西看，那里是美丽的果园，有苹果树、山楂树，还有讨人喜爱的葡萄。()离学校不远有一座山。（）我们站在山顶眺望着家乡的景色。（）后来，我们又往南看，是广阔的田野。再往北看，有一条大河,好像玉带一样缠绕在青山之间。此项全年级有63人排列正确，正确人数仅占全年级的48.5%o错误人数率较高。2、阅读语段中的笫二题：这两段话主要运用了—、—等描写方法。选择题，正确率为79

3、、%o3、课外阅读中第一项：根据意思，在文中找出合适的成语填空。（1）因为不如意的事而心里不快活。（）（2）用另一种眼光看待，指看待某个人不同一般。（）此项正确率为87.9%o第（1）小题失分较多，很多学生把“闷闷不乐”写成“心事重重”O4、作文此项共分为五个项目：字迹、卷面2二分；题目二分；内容具体分为四档（11-13分，9、11分，7-9,5-7）正确率为87.2%,失分较多。这些正确率较低的题型，反映出我们的学生还没有能够养成良好的学习习惯，灵活解题和认真审题的能力有待进一步地提高。三、改进措施针对学生本学期的期末测试所反映出来的情况，我觉得在今后的教学中应该加强以下方面的训

4、练：1、继续关注学生学习习惯的培养。学生的学习习惯尤为重要，继续关注学生学习习惯的培养。克服学生粗心马虎的缺点，养成认真审题与仔细答题的的习惯。在平时的教学中注意加强培养学生自我检查的能力与意识，养成认真答题，仔细检查的习惯。例如作文中题目一项占了二分，此项本应该是得分项目，要求中明确提岀：以“一个愉快的周末”为题写一篇作文，可是还是有87.2%的学生自拟题冃。2、注重方法的指导。虽然有些学生逻辑思维不算强，但是经过长期的训练还是见效的。例如排列句子一项，教给学生方法：1和2容易混淆，让学牛明白必须先交待“有一座山”然后才能“老师带我们到山上去玩J“到山上玩”引出“站在山顶眺望”；

5、再找先后连接词“先往一一接着一—后来”；最后总结：“我们的家乡多么美好，多么可爱啊！”平口在练习排序时不能让学生信马由缰，让他们说出方法、理由，长此以往，学生逻辑思维一定会有一个飞跃的。再有阅读语段中的第二题，这一项学生主要不明白什么是描写方法，这是根源所在。次选段是对人物的描写，因此，在平日阅读教学中，教师就应该渗透给学生描写方法有：语言、动作、心理、外貌、神态，这样给了方向，就知道怎么走了。阅读练习不是一蹴而就的，必须长期练习、反复练习，这样学生经常接触、了解，久了，也就掌握了。4、做好学困生工作。学困生工作是个经久话题，抓学困生是个长坚持不懈的工作。课上多关注，课下多辅导，平

6、口多给予爱心。对于基础知识让他们掌握牢固，这就需要反复抓、抓反复。除此之外多鼓励、激励，相信在爱的感知下会孩子们会进步的！