五年级语文期末考试试题分析

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1、五年级语文期末考试试题分析（2011——2012学年度下）一、基本情况：本次语文考试，参加考试的学生共有51人，总分为4278分，平均分为83.88分，达到优秀的人数共有31人,优秀率为60.8%，及格人数49人，合格率为96%,最高分93分，最低分17分。从以上数据不难看出大部分学生已经牢固地掌握了所学的语文基础知识，但依然还存在着一些问题。如最高分为93分，最低才17分，优秀人数还比较少，为了使学生升学能考出更加优异的成绩。下边对本次监测做以简单分析：二、试卷命题特点：本次考试试题注重从学生的实际出发，力求体现基础性、

2、全面性的命题原则，有针对性地考查学生对小学语文基础知识的掌握情况，提高了学生的语文素养。试题难易程度适中，在考察基础知识的同时，又做到了对优等生的考验。三、试卷分析：本试卷由四部分组成，分别由写字、基础知识积累与运用、阅读积累与运用和习作组成。大多数学生在做这套卷子时，书写规范、认真。对于基础题掌握的也较好，失分较严重的是课内阅读，作文相比上学期有了很大的进步，这次作文学生选材丰富，题目新颖，内容充实，语句通顺，错别字也在逐渐减少。这是我看到学生作文时最令我欣慰的。也就是说，经过一年的努力，学生也在不断的进步。第一部分：写

3、字。要求学生在田字格内抄写“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”的诗句。有一分学生不能按田字格的要求书写，书写不规范。还有一些学生读题不认真，补写了诗句的后两句。第二部分：基础知识积累与运用。大多数写生在做第一小题“读拼音，写词语”时。写错了“祭奠“一词。有一部分学困生对关联词语的使用没有掌握。在第六小题“根据学过的知识填空”，有学生对于课文上需要识记的内容有混淆的现象。如有学生把杨万里的《舟过安仁》的作者写成了吕岩。在第三小题让学写出《牧童》中惹人喜爱的儿童形象。有学生不知道填写诗句中的哪句话，能体现出儿童让人喜爱的特点。第

4、二部分错的最多的是写一个比喻句，有学生写成了拟人句。再就是修改病句失分也较严重。学生对于有难度的的句子，不知如何去修改。第三部分：阅读积累与运用。课内阅读失分比较严重，原因有以下几个方面：①学生比较粗心，不认真读题，因而出现了漏做题的现象。②在填写答案时，有学生写词语时，错字较多。③由于我在讲解单元测试卷时，不够严谨，从而使学生在做类似的题时，所填写的内容不够准确，失分也较严重。课外阅读大多数学生都做的不错。失分最多的是第2小题“给第三自然段加标点”，大多数学生对于标点符号如何使用没有掌握。第四部分：习作。这次作文写的是关

5、于“感恩”主题的作文。学生在单元测试训练过类似的作文。因而，整体作文写的不错。但依然存在着一些问题，如选材新颖，但在整理时，不够严谨，语句不通顺，段语段的衔接不紧密。作文的开头语句不精练、不能做到点题。少数学生依然字迹潦草，并且试卷上有涂改的现象。四、改进措施：1、书写在语文考试中很重要。教师应该在平时的教学中严格要求学生，书写规范。并且让学生利用课余时间练字，从而让每一个学生都能写一手好字。2、加强基础知识的理解和识记，在讲解课文中的内容时，应该尽量做到举一反、融会贯通，让学生能够灵活应用所学知识。对于识记内容，除了让学

6、生背诵之外，还应该默写。在句式的训练上还应该多训练，使学生能够掌握做题要领。3、在教学过程中，对于课文的学习应该细化，具体化，尤其是课文中所使用的写作方法，要让学生多感受，多应用。并且老师应该在备课上多花时间，认真备好每一节课，从而提高教学的质量。4、在习作方面，增加学生的课外阅读量，扩大学生的视野，从而使学生在写作文时能够有可写的素材。老师利用课余时间，应该针对不同学生作文中出现的问题给予指导，做到对症下药。提高学生的写作能力。